2012年，全国普通高校毕业生规模达680万人，比2011年增加20万。为应对大学生就业难，昨天，教育部下发了《关于做好2012年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》(以下简称《通知》)。教育部表示，就业率连续两年低于60%的专业，调减招生计划直至停招。
毋庸讳言，高等教育已经从精英化教育走向了大众化教育，由此带来的现实难题就是大学生就业难。如果毕业即失业，这是高等教育的耻辱。但是，大学毕竟不是职业培训所。1918年，在北京大学的开学典礼上，北大校长蔡元培先生表示：“大学为研究学问之机关，不可视为养成资格之所，亦不可视为贩卖知识之所，学者当有研究学问之兴趣，亦当养成学问家之人格。”
而现如今，对不少大学而言，谈论学问有些奢侈，连贩卖知识也难以做到，不少高校俨然成了职业技术学校或职业技术学院。著名学者钱理群感叹，今天大学教育已经被实用主义所裹挟：知识的实用化——拒绝一切和实用无关的知识，精神的无操守——拒绝一切精神的追求与坚守。这是一种大学本性的丧失，大学教育的堕落。
可以说，就业率连续两年低于60%的专业，调减招生计划直至停招，就是被实用主义裹挟的产物。连续两年就业低于60%的专业将停办，其粗糙与危险，一目了然，可想而知。
放眼当下，就业率极高的专业，在十年前也许并不紧俏，有时甚至是冷专业，风水轮流转，现如今就业形势好的专业，过了几年也许形势急转直下，一个可以预料的结局是，相关专业停招的结果就是过了几年变成稀缺热门专业。这种目光短浅的做法，是对专业对学生的不负责任。
大学教育不能过于市侩。一个国家，一个民族，总需要一批仰望星空的人，如果只设置就业率高的专业，那些冷门专业怎么办？比如哲学。有的人愿意走出书斋，投身社会，经邦济世，有的人则选择青灯黄卷，皓首穷经，一些专业尽管就业率不高，但是，我们的灵魂需要，我们的国家也需要，因此不能随便摈弃。
当然，无论是教育部门还是高校，不是不能为大学生就业出谋划策，但不能病急乱投医，高校要反思的是，大学生就业难，究竟是专业设置问题还是教育出了问题？香港科技大学校长陈繁昌认为，大学教育不是职业培训，教育的目的不是为了维持生存，而是为了生活。诚然，专业再热门再吃香，如果不培养学生解决问题的能力，学生也会失业。大学教育不能被实用主义裹挟，如果高校一个个蜕化为职业学校，该有多么可怕？
