总局在2008年的全国税务系统干部教育培训工作会议上提出，要做好全国税务系统新一轮大规模培训干部工作，大幅度提高税务干部素质。在全省地税系统干部教育培训工作会议上，省局也强调：“开展新一轮大规模培训干部，是推动全省地税事业又好又快发展的思想政治保证、人才保证和智力支持”。作为加强队伍建设的一项重要内容，作为地税事业持续发展的动力，教育培训的重要性再一次变得显要和紧迫起来。回顾我省地税系统教育培训的发展历程，虽说硕果累累，但也显现出一些问题，如何在新一轮大规模培训干部的背景下，反思和解决当前教育培训中凸显的问题，就成了当务之急。
一、从教育培训的“四性”原则看现阶段教育培训工作的矛盾
成功学大师陈安之先生曾经说过，培训的目的无外乎三点：一是理念更新，给你传授一些新的理念，使你迸发出新的思想火花，以思想为主；二是提高技能，教授你一些新的技能，便于操作运用，以技巧为主；三是丰富知识，即教给你一些综合性的或系统性的东西，以理论为主。从这里我们可以总结出，教育培训是一项目的性非常强的活动，它必须以目的为前提，功利性是它的首要性质；教育培训源于匮乏和困惑，缺什么就学什么，针对性是它的本质属性；学以致用，培训的目的在于将所学知识贯穿于运用，实用性是培训的关键属性；培训追求立竿见影，即学即用，学好了就能用，时效性是教育培训的重要属性。
当前，国际国内经济形势发生了深刻变化，中国的经济在改革开放30年之后，进入了纵深发展时期，各方面的挑战和机遇给税务工作带来了新的难题，全国税务系统均处于加强队伍建设、提升干部素质的关键时期，国家税务总局高瞻远瞩，明晰了新一轮大规模培训的工作思路，就是抓住了当前税收事业发展的根本点和落脚点。
以人为本，素质为要，税收事业的发展离不开税务干部素质的提高，税务干部素质的提高离不开税务教育培训，现阶段税务教育培训工作中的主要矛盾是：税务机关日渐增长的培训需求与现阶段培训总体状况不理想之间的矛盾（简称教育培训供需矛盾）。这个矛盾具体表现在二个方面，一是量上的，即教育培训机构所能提供的场所与容量，无法满足税务系统客观上持续增长的培训需求；另一个是质上的，现阶段税务教育的培训软硬件设施、培训水平、培训效果，难以达到教育培训的预定目标，实现理想的培训效果。以初任培训为例，因为大部分培训机构没有在一线工作经验丰富的师资，不知道初任人员会在实际工作中遇到何种具体难题，在设备上也没有税网系统，无法模拟操作，历时2个月的培训后，绝大部门人员连基本的办税都不会，仍然无法上手工作，再以法规人员培训为例，绝大部分的培训，还是从法律到法规，从教义到本本，教授人员对真正税收法规业务及其应用也不甚了了，实际工作上的指导意义并不强，培训之后，大部分的受训干部在实际工作中仍然是一头雾水。诸如这般，很多的教育培训之后，实际的效果却是：理念指导性不强，技能应用性不强，知识实用性不强，从而违背了教育培训的“四性”原则，导致本已匮乏的税务教育培训资源形成浪费。
