提高物理习题教学的有效性的探讨-思维,知识
“高“新2 利用多种形式教学，提高效益2.2一题多变，调动思维按照由易到难、循序渐进的原则，将基础题加以改造，围绕教材中的基础知识，恰当地引伸、扩展利变更，让涉及到的有关知识”[^page$]，通过对原题的一次义一次的变化，加…
建设创意写作学科高地、创建中国中文创意写作学科教学系统-写作,创意
——上海大学创意写作中心、中文系创意写作学科组召开学科发展规划会 2011年10月8日下午，在上海大学新校区乐乎新楼会议室，上海大学创意写作研究中心、上海大学中文系创意写作学科组召开欢送吴仁援教授荣休暨学科发展规划恳谈会，葛…
9、听高林生老师谈语文教学-教学,目标
11月27日，在日照外国语学校听了著名教师高林生先生关于语文教学的报告，高老师年近七旬，思路清晰，谈吐幽默，听他的报告，真是一种享受，如坐春风，受益匪浅。以下是高林生老师的讲座内容。语文教学由若干的子系统构成，包括识字…
