别开生面的教师情书短信-我们,老师

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地理老师写道:“你是东半球,我是西半球。我们在一起便是整个地球了。”回信:“地球上那不只剩下我们这孤独的一对了?” 历史老师写道:“现实是今天,历史是昨天,我们相爱,昨天和今天…
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地理老师写道:你是东半球,我是西半球我们在一起便是整个地球

回信:地球上那不只剩下我们这孤独的一对


历史老师写道:现实是今天,历史是昨天,我们相爱,昨天和今天便天然地连在一起了。”

回信:只有今天、昨天而没有明天,我们活着还有什么想头呢?


数学老师写道:亲爱的,你是正数,我便是负数,我们都是有理数,该是天生的一对啊。

回信:亲爱的,如果结婚后我做出了无理的事,也还是有理的吧?


化学老师写道:亲爱的,你是氢,我是氧,我们结合便是水(H2O)了。

回信:多了一个氢,我真担心会是第三者!


政治老师如此求婚:梅梅,你是存在,我是意识,根据唯物论的原理,存在决定意识,我愿永远做你忠实的仆人。

回信:根据辩证法的原理,在一定条件下,意识对存在有反作用,一旦我们结了婚,你便成了主宰我的皇帝。


语文老师写得更动人:倩倩,你是夏夜的星,你是春天的云,你是潺潺小溪,你是溪边柳条上的百灵,你是轻盈的舞步,你是悦耳的歌声-----”回信:我的天啊,你唯独不爱我这个人。


生物老师的信独具一格:人是富有感情的高等动物。我大胆地向你求爱,你一定会接受我的爱,因为我们都是地球上最高等的动物。回信:我劝你把求爱信寄到动物园去!

女友吓坏了:“我不敢靠近你,我怕触电死去!”

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上一篇:史上最差的教师职务晋升制度-教师,为了 文/王西杰中小学教师专业技术职务任职资格评审工作本意是为了调动教师工作积极性,督促教师自觉提高专业技术水平,但在具体评审工作中,由于众所周知的各种现实因素干扰的原因,“潜规则”大行其道,“正规则”反而退居其次,冠冕堂皇的背后存在诸多“猫腻”,导致评审工作失去了公平、公正、公信,大变其味,与初衷背道而…
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