.. 孩子的独立思考、分析能力需要从小培养！《中美小学生的答题差别》
我想给大家讲一个故事：
有一位教育专家，用同一道题目，分别在中国和美国的一所小学做了同一个实验，结果没想到出现了截然不同的答案。
教育专家先来到中国一所小学，向孩子们提出了一个问题：一棵树上有十只鸟，有人举枪朝树上开了一枪，打中了一只，请问树上还有几只鸟？
那些中国小学生想都没想，一个个举起小手，答案不外乎两类：一类是打中的那只鸟掉在地上死了，树上还有九只；一类是打中的这只鸟掉在地上死了，其它鸟听到枪声全飞走了，树上一只鸟也没有。
我想给大家讲一个故事：
有一位教育专家，用同一道题目，分别在中国和美国的一所小学做了同一个实验，结果没想到出现了截然不同的答案。
教育专家先来到中国一所小学，向孩子们提出了一个问题：一棵树上有十只鸟，有人举枪朝树上开了一枪，打中了一只，请问树上还有几只鸟？
那些中国小学生想都没想，一个个举起小手，答案不外乎两类：一类是打中的那只鸟掉在地上死了，树上还有九只；一类是打中的这只鸟掉在地上死了，其它鸟听到枪声全飞走了，树上一只鸟也没有。
教育专家来到美国一所小学，问了同样一个问题。结果是，那些美国小学生先是陷入了短暂的静思，然后一个个反问起专家来。
第一个学生问：“请问那位打鸟的人是用一般的枪，还是无声的枪？”
第二个学生问：“请问被打中的这只鸟是掉在地上，还是挂在树上？”
第三个学生问：“请问其它九只鸟的耳朵是不是全是聋的？或者其它九只鸟的眼睛是不是全是瞎的？”
第四个学生问：“请问被打中的这只鸟是打中了要害处，还是只伤到了一点羽毛而已？”………
这帮美国小学生向专家提出了一系列问题，把专家忙得不可开交，当专家给他们一一作出了回答后，他们再分别说出各自认为树上还有几只鸟。
我的故事讲完了。面对这样令人惊诧的实验结果，我不知道大家会有什么感想？我在惊讶之余，把这个故事讲给了我周围的家长和学生听，希望能听到孩子们有美国式的不同的解读。可是我很失望，因为家长们和孩子们的回答还是典型的“中国特色”——树上一只鸟都没有，或者是地上只有一只死了的鸟。
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