怎么区别多动症与调皮儿童就成为众所要求的问题
咱们在全国范围内调查了24000名儿童，其中5%的儿童是多动症。众所周知，儿童天然生成好动，太文静的儿童不是有病就是发呆，因而，怎么区别多动症与调皮儿童就成为众所要求的问题。其实多动症的儿童不一定都有多动，首要是留意缺损，他们不能较长时间集中留意力。
因而，非但不能专注听教师讲课，不能仔细做好作业，就是在做游戏时，也是有始无终，东闯西钻，打乱他人。对有爱好之事，如看武打电视电影等，也不能安静地看完，边看边讲，一会儿小便，一会喝茶，忙碌不断。正常的调皮儿童却不一样，他们对有爱好之事，能够自始至终完成得很好，观看爱看的电视时，非但自己一声不吭，还不许他人叽叽喳喳。除了环境要素与教育要素引起的学习困难外，其他各种原因引起的学习压难，都宜采用家长教育、校园教育与医疗相结合的办法进行纠正。
情绪妨碍，情绪妨碍占学习困难咨询门诊总人数的1%。常见的有以下2种类型。
教师或学生本人的期望值过高，使孩子产生严重心情。考试严重愈来愈的学生患有校园恐怖症或考试严重症的心理妨碍。他们平常仔细、仔细，能严格要求自己，是个好学生，乃至是三好学生。由于爸爸妈妈、教师或学生本人的期望值过高，使孩子产生严重心情，害怕去校园，更怕参加考试。
一听到上学就吓得老毛病发作。假如硬逼他去校园，会呈现手足冰冷，面无人色，大汗一身，心跳加快，呼吸短促，形如大祸临头，无法在教室里坐定下来。考试时，会感到头脑一片空白，考卷上满是陌生的题目，惶惶不安到无从下笔作答。所以成果一落千丈，构成恶性循环，最后离家出走，乃至自杀。这类学生，很简单给人一种幻觉，认为是好学生变坏想赖学。到底是变坏还是变得过火严重。
青少年忧郁症这类患者很难被人发现
青少年忧郁症这类患者很难被人发现。首要表现为：在正常学习过程中，突然产生学习困难，而且缺少克服困难的决心。变得不肯与人交往，假如有异性朋友的话，也往往因而而失恋。
开始时，患者常因失眠而去求助于医师，但因起病常与若干意外事件有关。因学习技术妨碍引起学习困难者，常在初入学时尤为明显。跟着年级升高，倒置现象减少，但功能仍不如正常儿童。如若小学一年级学生产生学习困难，教师能仔细剖析错题，是否存在特殊倒置现象，就可前期发现，前期纠正，及早克服学习困难。
社会要素引起学习困难，这类学生身体健康，既无智力妨碍，又无心理妨碍，但却产生学习困难。原因是孩子的爸爸妈妈白天忙于经商，晚上忙于算帐，议论生意兴败原因，大谈生意经，致使孩子从缺少安静环境专注学习，到不想学习。校园习惯不良，也会造成学习困难。
