比如，以下几种情况：
•离异家庭：爸爸和妈妈离婚了，孩子跟着妈妈一起生活，从小就没有父亲角色参与
•工作太忙：爸爸常年在外边工作、做生意，不能和孩子生活在一起，也没有时间多陪伴
•身体原因：并不是所有的爸爸都是超人，有些爸爸可能身体不好，没办法照顾孩子
•关注太少：回家之后只知道玩手机、打游戏，对孩子关注太少，和孩子之间的感情淡
•性格暴躁：有些爸爸天生就是嘴巴唠叨，不知道如何沟通，每天还尽说一些狠话
2）第二种情况：角色不够成功
我们常常说，现在的家庭教育有太多丧偶式育儿，其实，很多时候并不是父亲不想把这个角色发展好，而是在这个角色的成长中，父亲们也如同幼小的孩子们，容易缺失、也容易迷茫，甚至不知道如何把这个角色经营好。
我们可以对比一下，任何事业上的成功，难道不是寒窗苦读、经验积累、以及困难克服的成功吗？而任何职业的正式上岗都会有专业岗前培训，在上岗之前相关的专业知识，以及专业做法都会印刻在我们的脑子里，可父母这一角色却没有任何培训，并且一经上岗、还没有下岗的机会。
而在这条没有任何培训的成长之路上，大家好像都是在摸石头过河，凭着感觉寻找经验，即便是爸爸妈妈做错了，这也是很正常、并且值得理解的事情，像那些经常被贴上“角色缺失、角色失败”标签的父亲，也是如此！
一般除了“角色是缺失”的外在环境因素干扰，导致的父亲角色不到位，还有一种情况就是：不够成功的
比如：
•父亲在家庭中是存在的、也有陪伴，只不过不够强大、不够成功
•有一个强势的妈妈，经常在孩子的面前贬低父亲的形象，使孩子不能认同爸爸
•孩子过度依赖母亲，父母关系不和谐，孩子常常会忠于妈妈、而讨厌爸爸
•妈妈太过勤快了，什么事情都大包大揽过来，爸爸根本就没有机会和空间施展
•爸爸是个妻管严，缺少男子汉气概，在孩子面前也树立不到什么威严
在新生代的教育大环境下，经常就听到很多关于爸爸的负面标签，缺位教育也好，不负责任也罢，其实都是我们对这个角色的定位要求有些太严格了，正如上列所介绍的两种影响，爸爸这个角色并不是与生俱来就可以体现“父爱如山”那般伟大。
妈妈的爱总是细腻温柔，而爸爸的爱总是显得粗犷深沉，两种不同的表达方式，给孩子带来的成长感受也是不同的，而家庭教育不只是妈妈一个人的事情，只有爸爸也参与进来，这样的家庭教育才算是完美的。
那么，爸爸在家庭教育中应该担当着怎样的角色呢？我认为应该是这三种角色：
•参与者
•引领者
•陪伴者
首先，从参与者的角度来说
3 4岁幼儿阶段是孩子性格养成的关键期，这个阶段爸爸要学会做孩子成长里的参与者，平时多给予一些支持和陪伴，从性格上帮孩子塑造出阳光自信、健康开朗的性格，慢慢地，不管是男孩、还是女孩，这种性格发展都是无价的，而爸爸在家庭教育中起到的引导性，也是不可替代的。
其次，从引领者的角度来说
爸爸想要了解孩子的想法，首先就要参与到孩子的成长中，孩子也需要爸爸的参与，才能了解爸爸的爱，不过，这份爱一定是建立在
