“爸爸妈妈一边拼命地‘买中买’，一边又担心家里储物空间空有限，无法有效保存新鲜食物。我该怎么办？应该囤积什么样的食物？吃多少才够？我们希望用我们所学到的东西来和父母分担我们的忧虑。”
近日，在黄浦区巨鹿路第一小学四年级的数学课上，不少学生提出了这样的困惑。四年级组的数学老师经过与学生的详细交流，为学生设计了“智能购物清单”练习作业，不仅包含了数学中小数计算和统计的知识，也为统计图的后续学习做了衔接。同时打破了学科壁垒，有效整合了数学、美术、信息技术等知识。
据了解，在完成这一练习的过程中，学生们以任务驱动的方式设计了一份合理实用的购物清单，结合各自家庭的真实情况，运用小数加减法的要领做了一份开支预算，并手绘或利用信息技术软件将这份购物清单美化成一个小家庭中的装饰品。
合理购物从库存控制开始。在课堂上的头脑风暴会上，同学们了解到，购买前要查看家里现有的资料，避免重复购买。因此，我们借助“问纸星”和“肖黑板”，对缺失的材料进行了问卷调查，圈定了一般需求的材料种类和所需数量范围。
后来，同学们和家人商量后，了解了家里现有的物品和数量、必需品、送货渠道和预计到达时间，为家人制定了个性化的购物清单。在呈现购物清单图表和表格的过程中，有的同学手绘，有的同学用手机APP排版美化，有的同学用办公软件中的电子表格制表。
老师们表示，通过这次实践作业，学生们体验了调查、统计、预算、绘图等学习过程。，不仅巩固了小数加减运算，而且在活动中培养和提高了学生的数据意识、统计观念和应用能力。同时积累了运用多学科知识解决问题的学习经验。
对于这样一份贴近学生生活实际问题的数学实践作业，家长们一致称赞。有家长表示，多亏了孩子做的这个清单，他们才找出了家里每天的库存，以及需要购买的物品。“家里‘买中买’更合理、更科学，让家里的防疫生活更有保障。”
作者：宋梅 选稿：蒋昕婕