日前，全国多地民政部门发布的2021年婚姻登记数据显示，初婚平均年龄普遍延迟。有专家表示，年轻人对婚恋的困惑是平均初婚年龄推迟的重要原因之一。对此，中国青少年研究中心青少年发展研究所副所长张晓兵认为，可以将婚恋教育纳入中高等院校的教育体系，减少青少年对婚姻的困惑甚至恐惧，引导他们树立健康的婚恋观。
长三角多地发布的2021年婚姻登记大数据显示，适婚年龄男女双方初婚年龄均在30岁以上。其中，2021年湖北省襄阳市平均初婚年龄为男性35.23岁，女性33.96岁，比2016年的29.41岁和27.27岁分别推迟了近6年和7年。从这些数据不难看出，近年来适婚年龄男女的初婚年龄一直在下降。如果再加上更大比例的“未婚不育”群体，婚姻危机正在成为一个亟待解决的社会问题。
导致平均初婚年龄推迟的原因很多，比如受教育时间延长、就业压力增大、对婚姻的期望值过高等。由此产生的群体焦虑具有很强的传染性，产生了不同于传统婚姻观的新的婚姻观。“以自我为中心”的价值除了更多的物质和事业上的考虑，还在于婚姻意愿的降低。从教育学的角度来看，影响个体婚恋观形成的因素有三个:生理因素、环境因素和个体主观能动性。为了让适婚青年打破自我设定的条条框框，勇敢地走向婚姻殿堂，需要通过系统、专业的教育，形成健康的婚姻价值体系。
为什么要结婚？如何看待和处理婚姻？对于很多青年男女来说，这个问题并不简单。他们没有经历过婚姻的实践，但他们的经验来自家庭和社会的“言传身教”。应试教育占用了大量的学习时间和资源。有些人已经进入大学甚至社会，对婚姻的认识非常有限。他们甚至对选择伴侣、夫妻相处、生孩子等一无所知。这些不仅拉长了适婚青年接受系统知识、形成价值观的时间，也让他们错过了接受价值塑造的最佳时机。当他们步入社会和职场，要么没有时间去感受和学习，要么就会被不系统的、专业的指导带偏。
大学是形成婚姻观的最佳时期，也是人格塑造的关键时期。平均初婚年龄推迟、未婚不育现象突出，不仅可能影响社会和谐和个人幸福，还可能影响生育的可持续增长和国家人口战略的实现。有鉴于此，需要构建系统的婚姻观，减少群体焦虑带来的“恐婚症”和“恐育症”，巩固现有的婚姻基础，不断提高结婚率，不断改善和降低离婚率。从这个角度看，在高校开展婚恋教育课程，是婚恋价值体系的重要组成部分，有望与社会、家庭、个人融为一体，形成系统的价值塑造。
高校婚恋教育的核心是让青年学生学会正确对待和处理婚恋，包括学会为婚姻做准备和处理婚恋的各种情况。这既是与人相处的“能力训练”，也是如何与人相处的“情感处理”，是对他人和自己负责的“责任认定”。青年学生要真正认识到，婚姻和爱情需要男女双方的相互负责、相互理解和包容。只有在对待爱情和婚姻的时候，理智才能大于情感，宽容才能大于私利，然后，他们才能以德抗武，以德证明武。
适龄青年需要学习什么是爱情，如何表达，如何看待婚姻，如何看待婚姻等等。让大学生接受系统全面的婚恋教育，提高对爱情的认知能力、表达能力和维护能力，从而减少失恋带来的伤害，在婚恋的最佳时机，勇敢地行动起来追求自己的幸福。
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作者：唐伟