上好小学数学的“五字心得”
怎样上好一节小学数学课，不同的人从不同的理念、不同的视角、不同的经验出发，可能会提出许多不同的要求。下面就个人在这方面的一些心得体会，提出一些看法和同行们切磋交流。为了醒目起见，我把它概括成五个字“明、准、活、趣、实”。
一、明，就是明确
1、指导思想明确
按照课程标准的要求，教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)要体现出：
(1)学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
(2)面向全体学生，使所有学生都有所进步，有所提高。
(3)遵循学生学习数学的心理规律，让学生从已有的生活经验出发，亲身经历对知识的获取、理解和应用过程，同时使学生在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
(4)学习内容有利于学生主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与总结。不单纯依赖模仿与记忆，重视让学生动手实践、自主探索与合作交流。学生在学习活动中生动活泼、积极主动、富有个性。
(5)评价得当。着眼于全面了解学生的学习情况，激励学生的学习，改进自己的教学。关注学生在学习活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。
2、教材学情明确
(1)明确本节课教材的编写意图和内容结构及其在全套教材中的地位和作用。
(2)明确本班学生的认知水平和学习数学的心理规律。
(3)明确本班学生自主探索与合作交流的意识、经验和能力。
3、教学目标明确
按照课程标准的要求，教学目标应该包括知识、技能、方法、情感四个方面。根据教学内容可以有所侧重，但是不可偏废。
二、准，就是准确
1、找准新知识与儿童生活的联系点。
2、找准新知识与已有知识的衔接点、切入点。
3、找准教学的重点和难点。设计好突出重点、突破难点的方法。
4、针对可能出现的问题和可能出现问题的学生，设计好相应的解决问题的措施。
三、活，就是灵活
1、教学方法灵活。根据教学内容和本班学情采用适当的教学方法，当讲则讲，当导则导，当练则练，当议则议。
2、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)灵活。根据教学进程的实际情况及时调整教学设计。细心观察，注意倾听，灵活应对，因势利导。
四、趣，就是有趣
1、教学内容新颖适度，有挑战性
(1)新课的引入联系实际，贴近生活，能唤起学生的新奇感和求知慾。
(2)引导学生对新知识进行探索、归纳、表述时，能启发学生感受到数学内在的美。包括：
①数学的形象美(数字、符号、图形、算式、图表等)。
②数学的对称美(对称图式，对称概念)。
③数学的简洁美(定义、定律、性质、公式、法则的简洁性，符号语言的抽象性和普适性)。
④数学的变化美(简便计算，通过平移、旋转、割补、添加辅助线而实现的图形转化等)。
⑤数学的奥秘美(对数量关系和图形性质中所隐含的规律的认识)。
(3)教具、课件制作精美。
2、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)生动活泼，情绪热烈，情感融洽，教学相长。
3、教学态度亲切和蔼，充满爱意，表扬为主，鼓励先行。
(4)教学语言形象明快，风趣幽默，语速平和，悦耳动听。
(5)教学板书内容精当，布局合理，清晰醒目，书写规范。
(6)适当引述相关史料、故事、名言、趣闻，以及数学与其他学科的关联知识，充分发挥数学文化对学生的感染作用和激励作用。
五、实，就是扎实
1、教学目标的确定和实施从学生实际出发，依托教材，讲求实效，不贪大求全，不搞花架子。
2、练习数量适当，难度适宜，联系实际，由浅入深，面向全局，有的放矢。
3、重视培养学生[此文转于365教育网 www.365jy.net]勤于动手动脑，乐于合作交流，勇于发言争辩，敢于知难而上的良好的学习习惯和意志品质。
一节好的数学课，往往从学生的反应和神态里就能感受到。表现为学生对学习有强烈的参与意识和表达意愿，显示出探索过程的认真执着和成功后的喜悦自豪。对教师流露出发自内心的信赖、崇敬和爱戴。这种境界才是我们小学数学教师毕生追求的目标。
