科目三什么时候考最容易过，科目三什么时候好考
很多学生不太了解教学设计的理念。小七为大家呈现一个版本的教学设计模板，有需要的可以灵活借鉴:
(一)教学目标
知识与技能:理解和掌握_ _ _ _ _的基本概念/性质/公式/方法，能够正确运用_ _ _ _ _解决生活中的实际问题。
过程和方法:学生能理解和掌握_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的公式/定义/概念/方法
态度与价值观:通过探究性学习，让学生感受到_ _ _ _ _ _能够解决生活中的实际问题，实现数学的实用价值。
(2)教学中的重点和难点
教学重点:掌握并应用_ _ _ _ _ _方法和概念。
教学难点:掌握和理解_ _ _ _ _ _ _ _种方法/概念(可与教学重点相同，视本节教学主题和内容而定)。
(三)教学过程
创设情境，引入新课。
教师使用多媒体呈现_ _ _ _ _ _。通过仔细观察引导学生说，“_ _ _ _ _ _ _？”
学生们得出的结论是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。老师的总结引出了这节课的主题。
2.教新课
链接一:XXX(这个链接的目的，比如可以读取一亿以内的数字。)
教师用多媒体课件呈现_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，让学生观察分析，说“_ _ _ _ _ _ _ _ _？”
学生们得出的结论是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
链接二:XXX(这个链接的目的，比如能读写一亿以内的数字。)
组织师生四人一组进行探究和思考:“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _？”
学生的交流和讨论导致了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的出现
链接三:XXX(这个链接的目的，比如能够快速读写一亿以内的数字。)
教师组织学生同桌讨论，引导学生体验:“如何快速/区分_ _ _ _ _ _ _ _ _？”
学生们得出的结论是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
教师总结
3.巩固练习
书中的练习:_ _ _ _ _ _ _ _
4.摘要
提问引导学生总结“今天这节课你学到了什么？你有什么？”请大家过来回答，最后整理总结一下本节课所学内容。
(4)转让
课后书籍练习:_ _ _ _ _ _ _ _
动手问题:_ _ _ _ _ _ _ _
让学生找出与新知识相关的生活事例。
(5)板书的设计
主题:_ _ _ _ _ _ _ _
关键词:_ _ _ _ _
练习1:_ _ _ _ _ _ _ _
练习2:_ _ _ _ _ _ _ _
以上是简单的模板分享，但已经涵盖了教学设计的所有环节。一般来说，初中的教学设计会让你设计某个环节，比如只针对“知识与技能”的教学目标来设计教学过程就比较简单；高中一般要求全班的设计，也就是从教学目标到板书的设计。具体可参考往年真题。
另外，如果你是一个专攻相关学科或者擅长某一门学科的考生，这部分的备考会比较容易，但是如果你备考的学科基础不深，那就要多下功夫了！
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