小编认为，对那些经过治疗可以康复的精神病患者，我们不能以偏概全。“凡是什么什么一棒子打死”这样是不正确的，他们是弱势群体需要我们的帮助，不要带着有色眼睛去看他们。
香港为什么如此青少年精神健康呢？
1.香港大多家庭都是独生子女家庭或者丁克家庭。
2.不只是青少年，所有患有精神病的人士都会受到。
3.再者就是青少年自我调解的能力太差，各方面都不成熟，香港是更加预防大于治疗的，这也是香港社工发展好的原因。
4.香港有个平等机会委员会，残障人士/精神病患者都享有和正常人平等权利。
作者：周路航
来自星星的孩子
上午时间和督导进行了交谈。督导告诉了我们两个孩子都是重度自闭症的家庭。这个家庭的成员在我们上周的手肌小组训练中我们有初步的接触。我们的印象中，这个家庭的父母对他们的孩子是自闭症这件事持积极乐观态度，他们积极地配合每一节的的康复活动。但是我们还是能够看出这对父母深深地疲惫。我们问督导社会力量对自闭症的帮助有哪些，督导给我们详细的讲述了教育方面对特殊孩子的帮助。在香港小学分为主流学校和特殊学校。主流学校中也包含有融合教育，一些高功能自闭症的孩子大都会进入主流学校。香港这边的融合教育都是由教育部进行直接管理的，大陆的融合教育有些是社工机构与学校进行的合作开展的。这是香港与大陆的不同之处。特殊学校的每所学校中都包含有小学和中学，特殊学校分为轻度、中度、严重和肢体伤残四大类别。轻度特殊学校内没有设宿舍，因为他们相信这些孩子可以在家长的帮助下照顾好自己的日常生活。中度、严重、肢体伤残的特殊学校里面都设有宿舍，但这些宿舍并不能满足所有需要特殊教育的孩子们。在这些学校内都会有各种治疗师对孩子们进行照顾和日常康复。
一些ADHD的孩子无法在课堂上端正的听老师讲话，家长也没有办法知道孩子们在课堂上的表现。所以理财班在教孩子们正确对待金钱的同时也教孩子们在课堂上的自律性。理财班通过讲故事的方式告诉孩子们货币的产生、发展。提升孩子学习的兴趣，增强孩子的记忆性，让孩子们辨别不同国家的货币并进行实物识别。家长可以在相邻的房间观察孩子们、听孩子们的课堂发言，而孩子们不会看到家长。这样就展现出孩子们最自然的表现。
我们坐在这个房间透过墙上的玻璃镜可以看到另一个房间孩子们的表现，也能听到孩子们的声音，但是孩子们是不能看见我们的。
知识补充：ADHD注意缺陷多动障碍，在我国称为多动症，是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。
感悟：自闭症的孩子要适应这个社会会很辛苦，但是他们的家庭也承担了更多的压力与不安，面临着更多的困境。
作者：赵玲玲
