20、课程目标——课程目标是根据教育宗旨和教育规律而提出的具体价值和任务指标，是课程本身要现的具体目标和意图。它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础，是整个课程编制过中最为关键的准则。
21、课程计划——课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。
22、课程标准——是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。
23、课程设计——是一个有目的，有计划，有结构的产生教学计划，教学大纲以及教科书等的系列化活动。
24、课程实施——课程实施即将已经编定好的课程付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。
25、课程评价——课程评价是以一定的方法、途径对课程的目标、实施和结果等有关问题的价值和特点做出判断的过程。它包括对课程本身的评价和对学生学业的评价。
26、德育——是教育者根据一定的社会要求和受教育者思想品德形成的规律，有目的、有计划、有组织的对受教育者施加思想、政治和道德影响，并通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的思想品德的活动。
27、德育原则——是教师对学生进行德育时必须遵循的基本要求。
28、德育方法——指为了完成德育的目的任务和实施德育内容所采取的具体手段。
29、德育过程——是教育者根据一定社会的思想政治观点、道德行为和受教育者思想品德形成的规律，有目的有计划有组织地施加系统的影响，使受教育者逐步形成教育者所期望的思想品德的过程。
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