第四，要博采众长，形成自己的风格。
衡水字帖虽然美观，但也不是千篇一律，也不是每个学生写的每一个字母都漂亮，所以同学们学习的最终目的是形成自己风格的字体。
如何做到呢？那就要多观察和学习各个不同的字帖，光看一个人的字肯定不够，因为每个人的字不是100%的完美，总有写得非常好的字，也有写得不好的地方，多看不同人的字体，取其精华，去其糟粕，把好的东西都吸取过来，把不好的去掉，哪怕是一个字母，你看哪个人写得最好看，就把他的写法学过来，然后加以训练，就为成为自己的东西。
王羲之那么有天赋的书法家，都把一池子水写黑了，说明书法的奥秘是勤练习，熟能生巧，写熟了，就会形成自己的风格。
有的同学看到“勤学苦练”就害怕，其实，练习书写不难。
我曾经在接手高三一个班级的时候，让同学们练习提高书写，结果班上的同学在我的指导下迅速地提升了自己的书写水平。我让大家总结和交流成功的经验，其中有个女同学，进步很大，字写得漂亮，我问她花了多长时间，她高兴地回答说：“老师，我只用两天的时间！”同学们都为她鼓掌。
是的，她每次写的作文都非常的美观，得分都不差，这就是书写美观带来的好结果。不就是26个字母吗？人家两天就可以达成目标，然后受益终生，难道你就做不到？这又不是什么需要很高智商的事情，就是需要你愿意去写，用心去写，很快就会提高的。
附注：练字还需要老师检查落实，甚至采取一些处罚措施，否则某些学生不会行动。
我的措施是，直接将这样的同学名单写下来，贴在后黑板旁的“红与黑”专栏处，一周一检查，过关的同学擦去名字。
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