北京冬奥会结束了，但是北京冬奥精神会一直持续。作为一线教师，我最大的感觉是冬奥文化遗产和我们日常教学的关联十分紧密，以奥运精神育人的路越走越宽。
在今年高考中，北京高考物理试卷里有一道题，题目以北京冬奥滑雪大跳台为素材，引导学生思考运动员在助滑、起跳、飞行和着陆不同阶段的物理原理。这需要学生从真实情景中提取有效信息，抓住主要矛盾，建立对应模型，然后解决问题。不仅如此，冬奥因素在北京中考试题中也有生动体现。有的题目以北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台的比赛为背景，要求分析中国选手的运动轨迹；有的题目聚焦冬奥“绿色环保”理念，向学生普及了北京冬奥会的具体做法；还有题目引导学生分析北京冬奥会会徽“冬梦”是如何汲取中国传统书法特色，将传统文化表达得淋漓尽致……可见，冬奥文化正在融入越来越多的学科和学段，转化为基础教育领域把握正确育人方向，培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力的生动实践。
北京冬奥会期间，北京五中一批师生参与了开幕式演出活动，大家抓住一切可以利用的课余时间排练，演出效果在全校引起轰动。事实证明，奥运精神育人效果非常明显，参加演出的学生不但没有落下功课，反而极大提振了精气神。
今天，在北京冬奥精神引领下，校园里正掀起一波又一波“科学潮”，同学们以冬奥文化为纽带，学科学、爱科学、用科学，在考场上遇到此类考题，自然也就回答得“水到渠成”了。
暑假里，北京教育系统弘扬北京冬奥精神师生宣讲团依然活跃在同学们身边。很多宣讲团成员都是大学生，“后冬奥文章”正在成为践行大中小学一体化育人的一条多彩纽带。我们期待着，它给孩子们的成长带来更多精彩。
(本报记者董城采访整理)
