对于 " 应试教育 "，周子其认为这是一个庸俗化的过程。
自己从小学习那么多知识，竟然只是为了应付一场场考试，在这个庸俗化的过程中，他认为还需要增添一些使命感在里面。
" 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。" 很难相信，这句话竟然能被一个高中生理解透彻。
周子其的骄傲、张扬，都是青春中最为珍贵的东西。
另一位主人公陈楚乔，虽然她不像周子其一样是个风云人物，但她有着超乎这个年纪的清醒和自信。
学校安排的每一堂课，陈楚乔都能透过课程看到其背后的价值意义。
比如在《鲁迅主题课》上，老师以和学以抬杠的方式，让他们从不同角度思考问题，触发他们思辨能力。
对于这门课，陈楚乔认为它所带来的价值是独一无二的，因为它要求学生要有一颗对情绪和思绪敏感的心。
在陈楚乔心里，只要自己喜欢一件事，就一定能做成功。
她喜欢看书、看电影，便尝试着写小说，把自己对生活的感受浓缩在文字中，还和社团一起拍了一部微电影叫《极度恐慌》。
高一的陈楚乔，已经找到自己所热爱的，并一直朝着那个目标前进。
和周子其、陈楚乔在素质教育中所谓游刃有余不同，李文婷完全就是应试教育下的典型。
刚转学来十一学校的李文婷，还不太适应素质教育的模式，一门心思就是学习，对学习以外的事情几乎不了解。
得知周子其向学校反映可以带手机来学校，以及食堂价格过高等事情时，李文婷的回答是 --
" 应该适应学校的规则 , 而不是挑刺。"
周子其创办为学生发声的 " 内阁 "，在她眼中也是毫无意义的存在。
在李文婷心中，好像高中有压力、不快乐理应如此。
刚转学来的李文婷一心只读圣贤书，但没想适应过后，她也开始尝试突破自己。
李文婷面对镜头和人群不再胆怯，还能站在台上对着全校师生侃侃而谈，
她也参加了舞蹈社团，努力克服四肢不协调和大家一起排练。
刚从应试教育中走出来的李文婷并不适应，那时候的她还是个不敢直视镜头，不敢大声说话的小姑娘，
到后来，她才终于敞开心扉，展现出这个年纪应有的活泼和阳光。
应试教育下的李文婷，和素质教育中的李文婷，仿佛就是两个人。
3
《真实生长》带给我最大的感受，莫过于 " 震撼 "。
十一学校自由的学习氛围，
周子其对引经据典信手拈来，
陈楚乔看待问题的深度，都足够令许多人自叹不如。
就连总导演张琳都笑称 " 看到这么一群小朋友的时候，感觉自己大学白上了。"
但《真实生长》能让观众印象深刻的远不止这些，十一学校所展现的教育模式，恰恰是许多人心中较为理想的教育状态。
