【徒劳无功造句】0~6岁宝宝语言开发全指南手册，为了让宝宝再次进行“直播回顾”
要更多的时间来理解不同的语言指代以及语法规律，开口自然也会比只使用一种语言家庭中的宝宝来得更晚一些。
2、宝宝个体因素差异
有的宝宝平时所在语言环境很丰富，家长也经常有意识地教宝宝说话，和宝宝互动，可宝宝还是迟迟不开口。这些宝宝很可能是在积累语言素材，直到语言”爆发期”时便开始大量输出，甚至还听过一些妈妈调侃说“以前是盼着他开口，现在是怕他开口”。
3、不科学的饮食
有的家长担心宝宝不能吃太硬的东西，于是就把食物弄得很烂给宝宝吃，但这样做会影响宝宝的口腔肌肉发育。口腔肌肉得不到锻炼，就会导致宝宝发音不标准、舌头不灵活。这样的实例实在是很多，所以家长们要注意到这一点。
4、有求必应的养育方式
有的家长对宝宝的照顾过于无微不至，宝宝要什么一指家长马上拿来，宝宝的所有需求全靠肢体语言，反而没有了表达的欲望，这也不利于宝宝的语言发展。此外，也要避免宝宝接触手机、Ipad之类的电子产品时间过长，导致交流时间过少。
5、不经意间打击宝宝说话的积极性
宝宝在学习语言的过程中，吐字不清晰或者错误发音的地方，家长们不要模仿、更不要笑话，我们只要用正确的发音重复一遍宝宝的话就可以了。宝宝们都有一颗敏感而聪慧的心，他们可以在你若无其事的影响下，学习到正确的吐字发音。
如何有效开启宝宝的双语启蒙？
不少家长对于是否让宝宝早期接受双语启蒙还存在疑问，为此Walter老师为家长们讲解了让宝宝接触外语不会影响母语的学习，并且早学外语对于宝宝思维方式的丰富、自制能力的提高等都有帮助。Walter老师也特别分享了对宝宝进行双语启蒙的三大要点：
1，为宝宝提供一个浸入式的语言环境。
所谓“浸入式”的要点，就是使宝宝长期持续地浸入在第二语言环境中，并使用它来交流。因为语言只有在交流时才能起到作用，也才能使宝宝明白使用的方式和结构，因此这比单纯教给宝宝大量的词汇，却不知道应该如何使用会有效地多，当然这也要求我们家长自身提高语言的学习及表达能力。
2、为宝宝提供适合他们年龄理解力的语言学习材料。
如果我们给学了近十年英语的高中孩子，去听英语1到10儿歌，肯定会收效甚微；而给刚上小学的孩子播放莎士比亚戏剧，就是过犹不及。因此家长们在为宝宝选择语言学习材料时也需要根据宝宝的理解力情况去进行选择，不是越多、越难越好。
3、宝宝才是学习英语的主体，尊重宝宝的兴趣很重要。
不管宝宝的天赋如何，尊重以及培养宝宝的兴趣，才是英语学习的第一步和核心基础。否则，宝宝的兴趣受到了打击，产生抵触心理和厌学情绪，那么所有的英语输入无论时间长短或开始早晚，可能都要徒劳无功。毕竟我们让宝宝学英语的目的，并不完全是追求像母语一样流利，而是希望英语不会成为宝宝未来发展的阻碍。
宝宝说脏话该如何正确引导？
“臭粑粑、大傻瓜、打死你……”当宝宝开始说脏话时，家长一定是吃惊又担心的。其实对于学语阶段的宝宝来说，说脏话同样是语言学习的一部分。此时，宝宝对脏话所承载的特殊意义和道德忌讳尚未形成认知，没有分辨和判断能力。
即便随后，他们对说脏话的使用情境有所了解，但也不意味着他们已经理解脏话的含义了，他们更多地仍是出于引发关注、模仿他人、发泄情绪的目的而说脏话。因此Walter老师也提醒家长们要了解宝宝的心理过程而采取相应的方法，不要一味谴责或批评孩子。
★家长不要过度焦虑，要以平常心处之，如果过度反应可能成为一种“强调”暗示，反倒正向强化宝宝说脏话的行为。家长可以观察分析宝宝出现这类行为的诱因，确定宝宝说脏话的兴趣点、攻破兴趣点、转移兴趣点或寻求替代方式，把宝宝带离说脏话的动机。
★家长们需要寻找脏话可能的来源，让宝宝脱离不文明的语言环境。比如，我们家长要言传身教、注意语言文明，以及注意筛选内容合理的视频信息等。
★家长们要引导宝宝交代出完整的语言背景，并教TA在阐述类似观点时，使用更明确或逻辑完整的语句，避免引发他人误解。
★家长们要善于挖掘宝宝真正的心理诉求，解决情绪问题。比如教宝宝学会说“你在别人面前批评我，我很伤心”等等。同时家长也可以帮宝宝寻找疏导心理的替代方式，比如寻求抱抱和玩具诉苦等。这样，宝宝自然也就不需要用这种方式来发泄情绪了。
