直到最近，人们还认为大多数残障人士，尤其是残障人士，没有性欲，几乎没有或没有性功能，或者没有爱的权利。
庆幸的是，时代在变，思想在开放，人们的态度也在改变。现在人们清楚地认识到，残疾人有权接受家庭生活教育，包括性教育，并有权拥有各种关系，包括性表达。与正常儿童和青少年一样，对残疾青少年的异性恋教育应该尽早开始并持续到成年。传授的知识应包括人体的结构和功能、关系和责任，以及获得性满足的替代方法。
残疾青少年需要体验亲密的友谊和各种不属于性亲密的充满激情的身体接触。但要求残疾人只与他人保持柏拉图式的关系或将自己局限在幻想中既不现实也不公平。在绝大多数情况下，即使是非常严重的身体残疾，也不会扼杀患者的性欲和满足感，也不会剥夺患者结婚生育的功能。
特殊教育和康复的目的是让变态者尽可能地快乐地生活。正如Lewandowski和Cruickshank在1980年所讨论的那样，对于残疾青年而言，这可能涉及教导或提供性刺激的替代方法，以及接受性活动和性关系。经过细致入微的教育和康复治疗，绝大多数残疾人都能满意地表达性爱。
