大家好，我是家庭教育指导师果妈~
关于孩子识字这个问题，其实挺困扰家长的。
要是在学龄前识字，幼儿园又不教，那么谁教？怎么教？教多少字？会不会是超前教育，破坏孩子未来学习力？
要是在学龄前不识字，那么孩子上小学后，会不会跟不上？毕竟别人家孩子，都在识字了。
这些问题，困扰了无数的家长，也包括果妈自己。
开心果又正处于幼儿园期间，对于以上这些问题，果妈便请教了不少有经验的教师，翻阅了不少儿童敏感期的书籍，进行了总结，希望能够给到家长们帮助。
01 幼儿园的孩子到底该不该识字？资深小学老师用经验，总结出真相
果妈的一位亲戚，是退休语文老师，她和她的同事们都认为，幼儿园的孩子，一定是要识字的。这位亲戚，作为一位资深的小学老师，用他多年的经验，总结了这几个真相。
真相1：没有识字量，易缺乏自主学习力
上小学后，孩子们需要做的题目，有很多，一开始的时候，老师也会给孩子们读题目，但是遍数是有限的。包括回家之后，孩子要做作业，也得家长帮着读题目。
在“读题目”这件事情中，如果孩子形成依赖，那么他们便会逐渐缺乏自主学习力。
而那些识字的孩子，无需老师家长读题，自己就已经一路做题做下去了，不但节省了时间，而且都在自主完成学习，不需要依附别人。
真相2：没有识字量，就没有阅读量
阅读，是一个积累的过程。
对于小学生而言，从一年级开始，就有课外阅读任务。如果孩子没有一定的识字量，那么如何阅读？进入小学，家长不可能再如幼儿园时一般，为孩子讲绘本，此时小学的孩子，已经到了文字自主阅读习惯养成的黄金期。
没有识字量，孩子连啃课本知识都费力，更何况课外阅读。
真相3：没有识字量，会“步步跟不上”
小学的教学，是零基础教学，但却也不是零基础教学。怎么说？
小学教学的开始，确实是从最简单的开始，这是零基础教学。
但是，因为很多孩子都已经在学龄前认字了，所以课堂教学的进度，是非常快的，这速度，是一个零基础的孩子所跟不上的。所以，小学也并不是真正的零基础教学。
孩子若是没有一定的识字量，那么不但课堂上的内容无法快速跟上，而且课后自己想要复习，也会受到识字量的限制。
到时候，就真的是一步跟不上，步步跟不上。
总的来说：从老师角度的经验来看，学龄前识字，是非常有必要的。
02 打破常规认知：识字最佳年龄，不是小学
幼儿园期间是否该识字，很多家长困惑的一个点，便是学龄前的孩子，是否适合识字，是不是到了小学识字，才符合孩子的客观发展规律。
其实，这一点有些打破我们的常规认知：孩子识字的最佳年龄，还真不是小学，恰恰是幼儿园期间，也就是3-6岁。
蒙台梭利认为，3-6岁是孩子形象视觉发展的关键时期。而汉字是由象形文字演变而来，具有形、象、义的特点。
这个年龄阶段，孩子在认字的过程，其实也是认词、将字词与现实生活联系的过程。既符合孩子的发育关键期，又能够增强孩子的学习兴趣。
打破了我们的常规认知，其实家长就能够更放心地带着幼儿园的孩子去识字了。
只是，即便3-6岁是孩子识字的关键期，家长也要找对方法，不要让敏感期、关键期，变成超前教育。
03 让识字远离超前教育，关键在2点
关键点1：认字方式
从儿童心理学的角度来说，学龄前孩子最主要的“工作”，就是游戏，孩子们最感兴趣的，也就是游戏。所以，3-6岁年龄段的孩子识字的最好方式，就是游戏，学中玩，玩中学。
