李玫瑾谈“三不惯两不管”，养成5个好习惯，比当第1强100倍
确实，独立能力很可贵，但现实确是很多家庭习惯于为孩子包办一切，让他们渐渐失去独立性，甚至成为长不大的“巨婴”。
不独立的孩子，再优秀也会跌倒，但不可能每次跌倒都有人恰好伸出援手，而一旦摔倒，或许根本没有爬起来的力气。人的能力都是循序渐进的，没有一个孩子会一夜长大。
其实，孩子在3岁左右，自我意识萌生后，就有了“我自己干”的意愿，家长就可以因势利导，培养孩子的自理能力。
为了培养孩子的独立能力，家长可以适当示弱，让孩子觉得自己做的很好，比父母做的都棒，孩子会对做事的兴趣越来越高，自信心也会提高，孩子才能学会真正独立。
另外，孩子在自己做事情的时候，家长不要在一旁指手画脚，允许孩子做的不好，只要孩子愿意动手，就要给予赞美和鼓励。
要记住，孩子是独立个体，在他们成长的道路上最需要地是指引而不是包办。
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可以承受的不要管
李玫瑾教授曾经分享过这样一个案例：
有一个12岁的孩子，平时骄横任性，不听家长的话，偶然一次被母亲在一件小事上责骂几句后，竟然纵身一跃跳楼自杀了，小小年纪做出这样疯狂的举动，让人既可惜又可叹。
这样的案例绝不在少数，如果孩子承受能力太差，经受一点点挫折和打击就会一蹶不振，甚至做出不可挽救的后果。
其实，孩子的行为与日常的家庭教育不无关系。小的时候，孩子学走路不小心摔倒，父母箭步上前将孩子扶起并安慰“不疼不疼，不哭不哭”，原本无事的孩子间家长紧张不已，反倒张嘴嚎啕大哭。
孩子的人生经验不足，还处于不断“试错”的成长阶段。有些挫折在应当的年纪没有经历，把孩子保护的过于完好，其实这是在逐渐把孩子推入“火坑”。当孩子一旦遇到挫折后，轻则毫无应对能力，丧失斗志，重则仓皇崩溃，很可能酿出大祸。
所以，挫折教育很重要，家长应该做一个引路人，让孩子成长。
