前庭觉不仅与平衡有关，还参与机体多方面的功能的完善，如前庭功能不好的孩子，眼肌、颈肌运动亦有障碍，眼不能很好的注视和随物移动，手眼协调功能也差。还有报告，电生理检测显示以阅读、书写和拼写颠倒等障碍为特征的综合征，主要是小脑-前庭系统功能障碍或病变。研究也显示，前庭-小脑功能也影响情绪及认知能力的完善，情绪不稳、注意力欠佳、学习障碍、语言能力不足、自闭等，前庭-小脑功能缺陷是因素之一。
已有不少研究证实，前庭信息的输入不仅能增强平衡功能，也可促进婴儿多方面发展。有人用抱婴儿坐转椅的方法观察到，每周4次转椅刺激4周后，该组比不坐及坐而不转两个对照反应、运动都发育好，在坐、爬、站、走方面尤其明显。还有学者证实，接受额外前庭刺激的早产儿体重上升快、不易哭闹、睡眠好。对精神发育迟滞的孩子进行感觉统合训练，不仅能改善感觉统合能力，智力也明显提高。对注意缺陷多动障碍、学习困难及孤独症等儿童进行感觉统合训练也取得了一定成绩。
充气大球协助的各种运动，可输入包括头下位等各种体位及运动的前庭信息，同时也输入触觉、本体觉、视觉、听觉等信息，是提高婴儿前庭功能、感觉统合能力和运动功能的理想方法。在婴幼儿期，其他感统项目都不能安全输入头下位的前庭信息，这使大球运动更加珍贵，如孩子俯卧在大球上，逐渐加大前后滚动幅度，引导孩子双手掌扶地并从地面取物，不仅向前庭系统输入头下位的信息，也锻炼手眼协调及手的抓握功能。
情商、人格等均属于非体能、非智能的第三个大方面，虽然有许多叫法和定义，但这一大类中有许多共同或接近的内涵。如个性、气质、性格、人格、情绪、情感、情商等。一般讲，个性是指个体心理倾向、心理过程、心理特征。个性倾向性是人对现实的态度、倾向。个性心理特征包括能力、气质和性格。气质主要受先天遗传因素影响，后天也可使之改变，气质类型本身无好坏。性格是在环境和教育下形成的，有好坏之分。人格是个体行为的全部品质，反映多种本质特征。在心理学中，还经常运用“个性”一词表达”人格”的概念，如我国的《大百科全书•心理学卷》中就有人格即个性的提法。情绪、情感是人对客观事物态度的一种反映，情绪是较短暂，情感较持久。年龄越小，情绪在生活中的地位越高。情商也叫情感智商 , 主要包括自我认识、自我控制、自我激励、正确认识尊重他人、社交能力和技巧等。
家长不一定要仔细研究、区别这些不同的概念，只要知道这第三个大方面非常重要，注意孩子高情商、健康人格的培养。
以上8个能区是互相影响、相辅相成的。分项是为了关注孩子脑发育时不要有较大的遗漏。实施中，可选择好的亲子游戏、动手玩具、视听教材等。方法、资料甚多，家长可根据具体情况选择，本文不再赘述。
脑结构的发育完成、脑各项功能的基本完善是在学龄前，尤其是3岁前。这个时期就是脑潜能储存的关键期。希望自己孩子长大后成才，在关键时刻有更多脑潜能可挖的家长，莫要忽视对孩子从出生开始的脑潜能储存。
