我家现在上小学一年级，刚学习完拼音，现在和你叨叨我的经历。
因为我自己一直对孩子提前学习课本内容比较反感，我觉得虽然孩子成绩是暂时表现不错，但对孩子的注意力来说并不是什么好事，所以我家大的小的基本都没上过提前辅导课本知识的辅导班，我知道儿子班当时很多小孩上幼小衔接班，我也没让孩子参加，我觉得到了小学该学的时候自然就会了。
今年9月份儿子开始上小学学习拼音，别的很多小孩都学过，所以自信满满也读得特别的快，自家孩子什么都不懂，一是不会，二是和其他孩子一比较，自家孩子不敢读了；当时我和爸爸也比较焦虑，爸爸甚至怪我没给孩子报辅导班提前学，我当时也比较难受；每天放学我和爸爸就直接回家，开始轮番地教孩子学习拼音，从6点多钟一直到9、10点钟，每天如此一个星期后，孩子的基础开始建立了，再学复韵母和前后鼻音的时候就轻松一些了，等到再过一个星期学习完成了，孩子基本上也能跟上班级的节奏了，再注意一些平时的带拼音阅读就可以了。
现在看来只要你和孩子不焦虑，能陪孩子走过这个艰难时期，其实用不了多长时间就可以跟上了，如果你自己是那种容易焦虑的家长或家长没时间陪孩子，我劝你可以让孩子提前学习一些。
每个家庭和每个人的情况不一样，你可以根据自己的情况去选择适合你家的方式。
过来人给你说一下吧，我闺女就是公立幼儿园毕业的，没有上幼小衔接，今年上二年级。
先说在幼儿园都学到了什么，各种消防知识，怎么过马路，怎么坐电梯，防拐。生活技能有：包饺子，擀皮，观察蔬菜的生长情况，会自己穿衣，系鞋带，叠被子，叠衣服，自理能力10分。
课本知识学的就是四五快读，一学期一本书，这套书7本，大班学了两本就没学了。学了大概十几首古诗，会背诵不会写。数学一直在学的是十以内的分解和组合，还有练习写数字，大概写了有四五个本子。会让她们上台去背诵古诗，讲小故事。买了本描红一本全，一个学期写完一本，最基本常用字学完。社交学习能力8分。
大家最关心的拼音没学，因为自己教不好，所以没教。幼儿园毕业暑假两个月还是练习数字分解组合，基本常用字会写，背古诗。
上一年级以后班里大部分孩子上的私立幼儿园，或者上了几个月的幼小衔接，一年级的课程有的多学了，你没看错，上的幼小衔接的把一年级课程学完了，练习册也做完了。第一个学期我们没学过拼音很吃力，自然拼读不会，我就带着我女儿每天早上起来晨读，练习发音和拼读，大概2周的时间她们学完拼音，我们晨读了大概20天拼音就追上了，像一年级要背的古诗啊，课文啊这些平常有背诵的经验，所以也不成问题。
所以要不要提前学习要根据自己孩子的学习能力各方面来估量，如果自己孩子接受能力可以，那就没必要提前学，在什么年纪就做什么年纪该做的事情就可以。把生活技能，社交技能提高一下。如果自己的孩子学什么都慢那就提前先学一点，不然一年级上学期会过得很吃力，家长也会很辛苦。
拿我们的亲身经历来讲，我孩子16年5月出生，今年9月份刚上的一年级。上小学之前，他有100以内的混加混减运算基础，3000+的识字量，拼音全部学过一遍，能够自己阅读绘本并且复述出故事的梗概。
目前来讲，他过得充实而快乐。目前课本上的知识对他来讲很容易吸收，他会告诉我他交了几个新朋友，他在课外延伸课堂里接触到了什么新的东西，体育课上他们做了什么游戏，语文老师因为什么批评了他，数学又因为什么夸奖了他...
所以孩子提前接触点小学知识是益大于弊的。对于刚上小学的孩子来讲，一切都是新的，新的环境，新的老师，新的同学，新的朋友。除了学习，还有很多的变化需要他们去适应，如果他们能够在幼儿园提前接触到一点知识，他们就有更多的时间去感受和接受其他方面的变化，更快调整自己，更快而且更好的融入新的集体。
当然，我相信老祖宗留下的智慧“欲满则溢”，“凡事有度”，尊重孩子的发展。幼儿园期间，我们没有强制他做习题，没有要求他按时巩固、默写拼音，没有经常压着检查他的生字，没有责问他那些知识没有记住，那些内容又忘记了，更没有因为他算错算术题而骂过他。
