疫情期间，很多家庭都参加了社区团购，但是家里空的储藏室有限，生鲜产品的保存是个大问题。黄浦区巨鹿路第一小学的数学老师将“囤”的实际运用与教学巧妙结合，给孩子们布置了“明智囤单”的数学实践作业。
“我们家最近缺的就是蔬菜水果，最缺的就是方便面和调料”——这是该校一位四年级同学在进行“家庭放养调查”后得出的结论。下一步是绘制统计图，优化家庭放养计划。
原来，在最后一节四年级的数学课上，很多同学向老师询问这件事:如何根据家里的库存和消耗情况，合理囤货，既不浪费又不觉得安全？
原来，为了防止封锁带来的物资短缺，上海不少家庭最近频繁参加社区团购，一些人家里除了街道发放的保障物资外，还成了“小仓库”。但是家里收纳空的空间有限，生鲜产品的保鲜也是个大问题。那么，疫情期间应该囤积什么呢？囤积多少才够？看到家长担心这些问题，孩子就向数学老师求教，希望用自己学到的东西帮家长分忧。
四年级组的数学老师灵机一动——这不正是数学知识在生活中应用的绝佳机会吗！
于是，他们以学生的困惑为切入点，设计了一个“明智股票清单”的实践作业，既包含了数学中小数计算和统计学的知识，又为统计图的后续学习做了衔接，打破了学科壁垒，有效地融合了数学、艺术和信息技术的知识。
“这个实际工作来源于学生的实际生活。以任务驱动的方式，鼓励他们为家庭设计合理的存货清单，运用小数加减法的技巧完成预算。最后，学生可以手工绘制图表或使用信息技术软件”。
通过课堂上的头脑风暴，同学们发现应该先把家里现有的材料巩固一下再备货，避免重复购买。于是，在“求纸星”的帮助下，他们对全班同学最近缺的物资进行了问卷调查，通过数据统计，列出了大家普遍想买的一些物资，圈定了囤货的大致范围。然后和家人商量，盘点现有的商品和数量、必需品、商品发货渠道、预计到货时间等，学生们自己制定了库存清单。
学生在绘图制表的过程中，想到还可以用手机APP帮助排版美化，还可以用办公软件的电子表格帮助制表。
通过这次实践作业，学生经历了调查、统计、预算、绘图等学习过程。，既巩固了小数加减法，又培养和提高了学生的数据意识、统计观念和应用能力。同时也获得了运用多学科知识解决问题的学习经验。
家长们也对这份贴近生活的数学作业给予了高度评价。很多家长表示，得益于孩子做的这个清单，他们摸清了每天的库存情况，以及家里需要采购的物品，从而可以合理统筹安排日常生活物资，更加安心地在家里度过这段抗疫生活。
来源:上海作者:李
作者：李星言