a、可以通过向右盘加入砝码和移动游码的方法使横梁再次平衡；
b、加砝码时要用镊子从大到小夹取砝码；
c、在此过程中，不能移动天平、不能调节平衡螺母、左右盘不能对调。
提问：为什么要用镊子、不能用手拿取砝码？
这是因为手上有汗渍，能使砝码生锈，造成称量不准确。
提问：为什么砝码要按从大到小的顺序添加？
降低加减砝码的次数，有利于提高测量效率。
③读数时：
a、砝码的质量和游码标尺上所对的刻度值之和即物体的质量；
b、在标尺上读数时，应以游码左侧刻度线为准。
④称量完：
称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回零处，使天平恢复原来的状态。
（2）物体的称量。
①固体：将物体放入左盘称量；称量粉末状的物体时，在左右盘中各放一张相同的称量纸，或使用容器称量；
②液体：借助容器，如烧杯；先称量空烧杯质量m1，再往烧杯中倒入待称量液体，称量液体和烧杯的总质量m2，最后液体的质量为m=m2-m1;
③微小物体（累积法）：先称量出若干个相同物体的总质量，再用总质量除以份数得到单个的质量。
④潮湿的物体和化学药品：不能直接放到天平的盘中。
（3）天平的使用注意事项。
①被测物体的质量不能超过天平的最大称量值；
②遵循左物右码的原则，取放物体和砝码时，轻拿轻放；
③向盘中加减砝码要用镊子夹取，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；
④保持天平干燥、整洁。
环节三：质量是物体的属性
提问：物体的形状、位置、状态发生变化时，质量是否发生变化？
实验演示：教师利用天平、冰块和烧杯、橡皮泥等实验器材演示物体形状变化、状态变化时质量不变，并引导学生由实验现象得出结论。
总结：质量是物体的属性，它不随物体的形状、位置、状态发生变化而变化。
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