五、坑2：技术/设计配置信息放在前端
配置阈值、皮肤、部分元素等，如果要等互动库统一发版上线，拿从用户到PM再到研发的工作体验都会极其糟糕，因为会有无休止的业务老师焦急催更新、PM匆匆忙忙写文档、研发伙伴通宵达旦高频发版。
六、坑3：内容配置成本高
这里的配置指填充内容，例如红包互动需要写红包中的单词都包含哪些等等。一定做到教研自己就能独立完成配置，体验最糟糕的题目配置居然需要UI工作量，内容迭代的节奏慢5倍不值。
效率降低对于教育内容优化是极大的伤害，因为互动中的内容是会需要根据数据反馈高频更新的，例如发现某个题目正答率只有30%，那就要考虑题目难度太大需要更换。
七、坑4：不分学科/年级
K12阶段学生心智变化速度特别快，在三年级互动参与率90%以上的互动在六年级可能只有40%。教育场景下的用户画像一定要By年龄管理（真正的众口难调），例如一年级用熊大熊二的故事学生喜欢，六年级的学生就觉得参与这个互动简直是在”侮辱自己“。
再举个例子，英文语音评测对于发音准确得分，一年级的评测宽松度与六年级差别是很大的，共用一个阈值就是灾难性后果。
八、坑5：无限增加互动游戏数量
每个课堂的时间是有限的，经验而言，基本20种互动左右足够。
持续增加新互动的边际成本不变，边际收益递减。这一点是PM们最容易被教研“忽悠”的，因为你去调研肯定大家都说想要新互动，但在互动库足够丰富的前提下“想要更多的互动”一定是伪需求，大多数情况教研/老师只是想转嫁自己创造力不足无法产出好内容的“锅”。
作者：张佳伟，AI产品经理
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