《小学音乐课程标准》中提出，音乐课程要以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
春日音乐课程设置，旨在创建师生共同歌唱春天美妙旋律中体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。
【课程设置内容】
音乐教师依据学生年龄特点及知识层次学唱、欣赏有关春天的歌曲。
一年级《小雨沙沙沙》
《小雨沙沙沙》是一首描写春雨的歌曲，通过大量的拟声词形象的展示了春雨的魅力，孩子们在聆听中懂得了春雨的心声，感受了春天的魅力。
二年级《春天在哪里》
《春天在哪里》是一首深受孩子们喜爱的歌曲。它以天真活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发了孩子们心中无限欢乐的感情，渲染了春天的美好景象。歌曲在明亮的色彩中揉入了柔和的色调，给人以明朗、亲切之感，揭示了歌曲的主题——春天。
三年级《田野在召唤》
《田野在召唤》这首歌曲以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里大家出发去郊游时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱之情。学生在歌唱的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。培养学生对春日歌曲的学习兴趣和热情，启发学生体验在轻快活泼的音乐中焕发的青春气息，唤起学生对音乐、对大自然、对生活的热爱之情。
