课 题
CPU及内存条的安装
内容选编
高等教育出版社《计算机组装与维护》——主板的设置与CPU、内存的安装
授课班级
计算机网络技术专业一年级学生
课时：1
学习目标
知识目标
1、掌握计算机CPU、内存条安装技巧及其注意事项。
能力目标
1、通过实训操作培养学生观察能力及动手操作能力；
2、通过课堂学习培养学生借助信息化手段自主学习的能力。
情感目标
1、通过现场7S管理，培养学生规范操作的职业素养；
2、通过课堂探究活动培养学生合作共享、互助共赢的理念。
学情分析
1、学生通过前三章知识的学习，对计算机各部件知识已有一定了解；
2、前期学习偏重于理论知识，本章为学生动手实践环节，学生积极性高；
3、本节课是第一次硬件安装课，需重点强调操作的规范性及7S现场管理；
4、学生对手机依赖性大，需将此不利点合理转化为有利点。
内容分析
1、本课为第四章第一节第二课时，第一课时主要介绍硬件组装前的准备工作。
2、本课时主要学习CPU、内存条的安装，内存条安装较为简单，由于CPU自身易损坏，需要在安装时多强调操作的规范性，第一次实训，务必求细，所以将本课内容单独安排一个课时。
重点
准确安装计算机CPU及内存条
难点
准确安装计算机CPU
教法学法
自主学习、合作探究
课前准备
教师准备：微视频录制；搭建信息化学习平台，并上传学习素材；准备学生实训设备；小组划分，组长选定及培训。
学生准备：预习教材；组长组织组员登陆“蓝墨云班课”进行课前学习。
《CPU及内存条的安装》教学过程
教学环节
师生活动
设计意图
情景表演
导入新课
【激趣】
师：组织学生表演自导自演的相声《硬件争功》
生：6位学生表演课前准备好的相声，其他同学认真观看
【复习】
师：引导学生思考以下问题：
1.各硬件都说了什么？
2.如果一直争下去，它们各自命运如何？
3.我们应该怎么办？
生：学生通过问题认真思考，既复习了CPU和内存条的知识，又可得出计算机各硬件需协同工作
【导入】
师：既然大家已经知道CPU、内存条单独不能工作，那么我们该如何将它们与其它硬件组装起来呢？
生：学生意识到知识上的不足之处，鼓起认真学习的劲头，激发学生学习兴趣、引发学生复习、思考
导入新课
自主学习硬件实训
【自学】
师：组织学生利用信息化学习平台，结合自学提纲进行自主学习
根据学生意愿：
安排第1、4、5三个小组学习CPU的安装
安排第2、3、6三个小组学习内存条的安装
生：学生利用移动端登陆“蓝墨云班课”学习平台，选择自己学习内容对应的资源（CPU组和内存条组）进行学习
【练习】
师：为学生提供实训设备，并强调安全操作规范（防静电、严格按照步骤执行等），练习结束带领组长检查各组7S现场管理情况。
生：在本组组长的带领下，依据安全操作规范，利用实训设备练习CPU、内存条的安装，并时时注意实训现场整理。
本课两个重点，每组同学先自学其中一个，然后和另一组学生结对互学，提高学习效率
尝试安装，强化管理，掌握技能。突破难点，掌握重点。
师徒结对教学相长
【互助】
师：组织学生进行结对互助，技能互学
生：6个小组，组长不动，1、2组结对，3、4组结对，5、6组结对，互派两名组员到结对小组，在组长指导下进行技能交换
【检验】
师：组织6位组长检查本组组员技能掌握情况
生：互派组员回归本组，并向组长进行技能学习汇报
结对互助，技能提升。采用此种学习方法，效果更佳
