组长负责，查漏补缺
合作探究拓展延伸
【探究1】
师：利用“蓝墨云班课”平台定时播放一段CPU高温测试的视频，利用导学案引导学生进行合作探究。
生：学生就视频内容进行深入探讨，并解决导学问题。
导学问题及答案：
1. 视频中的水为什么会沸腾？（CPU温度太高，将水烧沸腾）
2. CPU能一直保持这种状态么？（不能，一直这样CPU将很快被烧坏）
3. 如何避免这种现象发生？（为CPU安装散热风扇）
【拓展】
生：由各组组长为组员讲解散热风扇安装方法，并练习
【探究2】
1. 安装CPU时，如何有效避免CPU硬件损坏？
2. 主板上有两个内存条插槽，我们需要将内存装在哪个插槽中，为什么？（安装在离CPU近的插槽中，可以提高其与CPU数据交换效率）
3. 安装内存条时，为什么不能用手触碰内存条金手指？（防静电、防污渍污染）
【总结】
师：引导学生互相分享自己在安装CPU、内存条过程中的经验技巧，并进行总结。
1. 在安装CPU时，如何快速辨别它的安装方向？（先看CPU上的切口或金色三角形，再看主板CPU插槽上的切口或特殊角）
2. 安装CPU时有哪些步骤、注意事项？
3. 安装内存条时，有哪些步骤、注意事项？
明确CPU工作量大的事实，加深CPU必须安装散热风扇、经常维护的意识，避免以后工作中忽略
知识拓展
让学生在合作探究中掌握内存条安装的小技巧
相互分享，巩固知识。
成果展示反馈评价
【展示】
师：组织学生以小组为单位进行学习成果展示，并引导学生进行归纳总结（CPU：看、拉、放、扣，内存条：看、装、扣）
生：各小组推荐代表展示本课所学知识，其他担任评委进行点评，找问题、说优点，并根据评价表进行展示打分。
学生进行归纳总结：CPU安装方法、内存条安装方法及注意事项
通过成果展示，可以提升学生信心，对本课知识进行总结可以加深学生印象。本环节也有利于教师对学生掌握情况摸底。
组间比试技能巩固
【PK】
师：为巩固技能，引入组间比试环节。教师宣布比试规则：
组间比试分两轮进行，分别为推荐赛和挑战赛。
推荐赛：各小组推荐本组最优者与其他选手进行PK；
挑战赛：各小组派选手任意挑选一名其他小组成员进行挑战。
生：各小组积极应战，各组长担任评委进行打分。
【评优】根据学生在“蓝墨云班课”平台的学习记录、课堂各小组学习状况、组间比试成绩，综合评出本课标兵小组。
通过组间比试，巩固技能。
板书设计
CPU及内存条的安装
一、CPU的安装
看、拉、放、扣、散热
二、内存条的安装
看、装、扣
三、7S管理
整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约
本着突出重点、体现难点、高度概括的特点设计本课板书
教学反思
1、设计合理，环环相扣，充分调动了学生学习的积极性，突出学生的主体地位，学习重难点在6个教学环节中都有体现，突出强化技能学习，为本门课程实训内容开了好头，为学生将来的就业打下了很好的基础。
2、借助移动信息化学习平台“蓝墨云班课”，整合多种信息化资源，为学生提供了广阔的自学空间，将学生用手机玩转化为用手机学，一举两得，更利于教学的开展实施。
