课程题目：我是什么
教学目标：
学会“变、极、片、傍、海、洋、作、给、带”9个汉字，能读准音，认清形。
通过反复朗读课文，知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化而成的。
激发学生学习生字、探索自然的兴趣。
教学重难点：
识字写字，朗读课文，了解自然界中水的变化。
教学方法：
引导法、情景创设法
教学过程：
一、动画导入
二、初读课文，学习生字
师范读课文，引导学生找出生字逐个讲解生字通过游戏，掌握生字三、品读课文，学习内容
齐读课文，整体感知小组讨论，水的变化形态以及水的作用教师总结小组讨论四、布置作业并结课
板书设计
教学反思
【逐字稿】
同学们，现在开始上课！在上课之前，老师给大家带来了一组动画，请看大屏幕。谁能告诉老师，动画里有什么呀？嗯，说的非常好，动画里有天上的云朵，小雨、雪花和小冰雹。同学们，这节课我们就要来认识一下他们共同的好朋友，看看他是怎样介绍自己的。让我们一起来学习《我是什么》。
老师先给大家范读一遍课文，老师在范读的时候请大家认真听，一边听一边勾画出自己不认识的生字词来，一会我们共同学习，然后猜猜我到底是谁呢？（我是什么……）
好，同学们，老师读完了，大家猜到了我是谁了吗？对，看来大家听得很认真，我就是水。那哪位同学给我们分享一下自己圈出的生字词呀？好，请晓红同学，恩，晓红同学给大家圈出了这几个字，请看大屏幕，我们一起来学习！
看第一个字，跟老师一起读：变、变，这个字是几声呀？对，四声，那这个字怎么写呢？来，伸出你们的右手和老师一起书空：点、横、竖、竖、撇、点、横撇、捺。好，请大家写在自己的生字本上，同桌之间互相检查。
同学们，所有的生字我们已经学完了，大家读得这么准确，这些字里有的字笔画很多，那么谁能和同学交流一下你们的识字方法吗？好，小绿同学，恩，小绿同学说了，像海洋的海她记忆的时候是这样记得“每次看见大海都觉得有好多水”所以海洋的海是左边一个水，右边一个每，恩，说得非常棒！还有吗？小黑同学，小黑同学说了，海洋的洋，因为与水有关，所以左边一个水右边一个羊，水 羊就变成了海洋的洋！恩，两位同学都非常善于思考！我们给他们鼓鼓掌！
同学们的学习办法可真多啊，那现在老师要把生字宝宝的拼音小帽去掉，你们还能认识他们吗？咱们来开两组小火车，看看哪组的小火车开得最顺利。从这位同学开始！
小火车都顺利地开到终点啦，那生字宝宝们放到课文里，大家还认不认识呢？请同学们齐声朗读课文，注意字音！开始！
同学们都读完了，那谁能告诉我，小水珠都能变成什么呀？小A同学，嗯，小A同学说小水珠会变成云、雨、雹子、雪。说得很对，那我们下面来请两位同学表演一下小水珠看看小水珠是怎么变化的。谁来当第一个？好！小B同学。
请小B同学给我们朗读一下课文第一段，看看小水珠是怎么变成云的。嗯，小B同学读得很有感情，那小b同学，老师问问你这个小水珠是一下子变成云的吗？哦，小B同学说不是的。那小B同学这颗小水珠是怎么变化的呢？小C同学说一下，哦，小C 同学说先变成了汽，然后又变成了小点儿，最后才变成的云。
