文字的风度
邓连朝
你是行路人
我也是行路人
一条漫长的路
两颗赤诚的心
只有行路人
最理解行路人
脚下的路越长
心中的爱越深
……
1986年听着马振波同学唱着这首歌，想象着从陌生到熟悉、再到相亲相爱的恋人，我被语言的风度所折服。那是心灵的悸动，那是肉与灵的震颤，那是醍醐灌顶，那是茅塞顿开。
舞文弄墨大半生，多少次亲身感受到了文字带来的酸甜苦辣，多少次更直接地体验到文字的风度。
1985年第一次被编辑部称为同志，仅仅一个称呼我就激动了大半天。同志意味着我不再是无知少年，意味着我们开始跨入成年人行列，意味着我开始真正融入社会并被认可。尽管同学到同志仅仅一字之差，但是所带来的文字的风度让我热血沸腾激情澎湃。
1986年秋季，在临西二中就读高二的我，收到了一封来自临西农业中学的一位文学爱好者的来信，他在信里提到了“没有金刚钻、别揽瓷器活”等见解，使我倍感文学写作的责任感和使命感。尽管直到1988年冬天，我们才得以见面，但是那种见面详谈的邀请和 “没有金刚钻、别揽瓷器活”的人生态度，让我心里热乎乎的，再次体验到了文字的风度。
带着对文字的风度无限敬意，甚至顶礼膜拜，我开始注意自己笔下的文字。1992年暑假，代替邻居给抛下孩子在娘家居住并养病的妻子写信，我以孩子哭着叫着喊妈妈之类的语言大打亲情牌，消除了夫妻间的误会，弥补了他们之间分居带来的裂缝，从而加速了回家的进程。事后他们说起我们这封信的时候，感激之情溢于言表。作为执笔人，在欣慰的同时，也过了把文字的风度的瘾。
2012年我到石家庄参加国培学习，考虑到44周岁的我不再年轻，更重要的近20年的县城从教，不显山不露水。因此一个人躲在角落里，我准备低调、低调、再低调，试图把自己封闭起来。未曾想到主持破冰之旅的人，让人们从1到10循环报数，然后根据所报数字分成了十个组，故意地让陌生人融到一起。在他们一系列神操作过程中，我涂鸦了一首题为《诗题国培初中历史班破冰练习》的歪诗：
