“领导，我昨晚加班加到10点了，但我还是没处理完。”
这样子跟领导汇报工作，领导即使没有责怪你没有完成工作，但你给领导留下的印象肯定不会太好。因为领导看不到你的工作效率，有时甚至会怀疑你的工作能力。
不妨调整一下顺序，这样汇报：
"领导，某项工作的工作量实在是太大了，我昨晚拼命赶工，都赶到10点了，还是没有处理完。"
同样是任务没完成，如果你采用后者跟领导汇报工作，我想领导不会责怪你，相反会认可你，你很有责任心，对工作很负责。
即使得不到领导认可，但领导也不会把你怎么样，毕竟工作量确实多，人力不够，而你已经尽力了，处理不完可以理解。
02、逆向思维
有次课堂上，有两位学生开小差，做小动作，影响教学。
我在黑板上故意把题目算错了，学生还没有反应过来的时候，我就故意再算一道，这时候，有位平时学习成绩很好的同学小声地说：“老师您的答案算错了。”
刹那间，刚才那两位开小差的同学注意力集中了，不约而同目不转睛地盯着黑板，很有成就感，“老师，您刚才两道题目都算了。”
我让他们到黑板跟前，让他们一人负责一道题目，并把错误的题目纠正过来，然后表扬他们。
效果十分好，接下来的课堂讲解，他们听课都很认真，期待着能够再次找出我的错误。
可是他们哪里知道，那么聚精会神地听课，为什么老师一直到下课也没有再出现错误呢？
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孩子犯错，花费时间严厉批评教育是一种方式，但效果可能会不太理想。
敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索。
把逆向思维运用到课堂教学中，也是一种不错的尝试。
适时用逆向思维，可能会得到意想不到的效果。
如果你觉得这种逆向思维很容易养成，那么我们不妨来看一个问题：
如果你不小心丢了100元，隐隐约约记得落在某个角落，你会花200元车费或是更多的时间去把那100元找回来吗？
你会说，我才没人想和他交朋友英语没那么傻，去做这种得不偿失的事情。
是的，遇到这种事情，我们一般都不会知道。
可是工作中类似这样的事情并不少。
工作上因为某个环节出错了，最后没能完成任务，被领导批评了，于是整天为此闷闷不乐，没精打采的。
