童星邵一卜疑遭校园欺凌跳楼生还：那时候，想到还有一年毕业就绝望
出现校园欺凌现象应该如何处理？皮艺军表示要“零容忍”。“所谓零容忍，就是一丁点也不行，发生就应受到非常严格的处理。”他提到，在学校，就算发生欺凌的小事，欺凌他人的学生也需要当着全班去反思，让家长向被害、被骂的学生当众道歉，消除大范围的影响。
宗春山认为，老师处理欺凌现象，需遵循立即性原则，消灭在萌芽状态。有时候，有欺凌行为的学生看起来人数众多，但事实上，真正带头欺凌的，只是少数几个人。其他同学出于“友情”，或害怕等原因，也加入欺凌。对此，老师要区别处理。
皮艺军分析，日常生活中，老师可能没有做到“一碗水端平”。关于欺凌有一个至关重要的原因就是自尊的问题。有的孩子比较出色，可能那个孩子本身没有做错什么，其他孩子为了表达自己的存在感，就会产生嫉妒心理，孤立他人以发泄不满。
宗春山分析，欺凌他人的孩子，或也有被欺凌的经历，他们内心是非常弱小的，用功利的方式获得的虚假的“友谊”。如果家长发现自己的孩子有欺凌别人的行为，那么首先必须明确表达这是不对的，告诉孩子要理解别人的感受，同时反思自己的教育。
宗春山也建议，如果家长发现自己的孩子受到欺凌，要与孩子共同面对困难，认真倾听，让孩子明白，他被理解、被看到了。一些受到欺凌的孩子，很有可能缺乏相应的社交技巧和保护自己的能力。因此，在家庭教育中，还需要让孩子习得与人交往的技巧。
对于遭受欺凌、受到伤害的孩子，宗春山认为，他们需要及时处理好自己的伤口，不要对他人的某些“评价”看得太重，别都积压在自己身上。若遇到难以解决的问题，可以向老师、家长诉说，或向外界求助。
“少年出现问题，这都是社会的责任，还在于社会没有把预防校园欺凌放到日程上。”皮艺军呼吁，学校应该共同商定制定一个关于预防校园欺凌的校园公约，各个学校可以根据学校的实际情况来做，形成抵制校园欺凌的校园氛围。
宗春山指出，一些事，就孩子而言可能是天大的事情。例如，一名同学过生日邀请全班同学参加派对，唯独不邀请某一位同学，这就是欺凌。通过贬损、伤害他人的方式获得快乐，就是欺凌。
皮艺军则认为，现有法律对校园欺凌没有形成一个比较规范的明确定义，对这方面缺乏操作性。有时难以做到有法可依，只能按照成人的法律来进行判断、处理。
他还呼吁，应出台预防校园欺凌相关的单行法律法规，这能细化校园霸凌的情况，更具针对性。
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