“教资热”持续升温，报考人数10年翻66倍，专家：年轻人就业追求稳定
据了解，郑州某中学近日就曾公布该校教师的入职公告，上面提到，录取的8个教师均为985部属重点大学毕业生。学历最低的为清华大学数学系的本科毕业生，其余则为硕士研究生但非师范类专业。另据相关报道显示，2022年江苏淮安楚州中学发布的“名校优生”聘教师名单中，共引进22名教师，其中有15名来自北京大学；上海中学公布的2022年拟录取的18名教师名单中，有8位是博士研究生学历，9位为硕士研究生学历。
此外，红星新闻也注意到，在此前教育部公布的最新数据里曾提到，十年来，我国专任教师总数从2012年的1462.9万人增长到2021年的1844.4万人，增幅达26%。各级各类教师素质不断提升、结构不断优化，小学教师本科以上学历从32.6%增长到70.3%，职业教育“双师型”教师超过50%，高校硕士研究生导师从22.9万人增长到42.4万人，博士研究生导师从6.9万人增长到13.2万人。
据《深圳晚报》报道，2022年5月，深圳市共招聘教师817名，共23601人报名，约29人竞争一个岗位，平均录取比为3.5%；2021年8月，全市共招聘教师1028名，共30202人报名，约29人竞争一个岗位，平均录取比约3.4%。另据中公教育公布的数据显示，2022年5月，四川省成都市共25345人竞争878个教师岗位，平均竞争招录比达到29：1。
“可竞争再激烈，每年也依旧有很多人报名去‘抢’。”何芙说，教师编制考试一年只举行一次，由当地教育局发布招考公告，考生按照考试公告进行岗位报考，采取择优录取。尽管许多城市的报录比不是31：1，就是29：1，但还是有许多人为此争相报考，“甚至有人还专门花重金去培训机构里报班学习。”
某教育机构培训师张宇告诉红星新闻，其所在的教育机构确实有开设关于考教师编制的课程，且每年都有数十人前来报名培训，而年龄在25-30岁之间的占报班人员的70%。“很多报班的人都是中小学的合同制老师，或是教育机构老师，他们都想考编制，求一份更稳定的工作。”张宇说。
资料图 图据IC Photo
专家观点：
对就业多样性和激发创新活力有一定弊端
“教师热”席卷全国，而在“教资热”升温的背后，报考者对教师这份职业到底是热爱还是“随大流”？有人说，他是为了教育事业的发展成为的老师，也有人说，她只是想要求得一份体面的工作，还有人说，他只是没有规划好未来，当老师只是一个过渡阶段。
因而，在面对录取比达到29：1的“教资热”现象时，21世纪教育研究院院长熊丙奇表示，要理性看待教师资格证报考人数激增的现象。“‘教资热’并不等同于‘从教热’，考取教师资格证也不等于今后就从事教师职业。”熊丙奇告诉红星新闻，很多高校学生都是抱着“多一个选择多一条路”的心态去报名参加的教师资格考试，其获得资格证书后可能并未打算再进一步去应聘教师。
熊丙奇说，尽管目前有很多人选择报考教师，但就教师招聘和教师队伍建设来说，还存在许多问题，如发达城市与偏远山区的报考“冷热”不均，以及报考男女比例失衡，“这些都反映出，距把教师职业建设为最令人羡慕的职业还有很大的距离。”
此外，熊丙奇也表示，从越来越多的人报考教师资格证、走上教师岗来看，教师队伍的整体素质与完善教师队伍人才建设方面，确实是一件好事。“但从多元就业的角度来看，越来越多的年轻人追求‘稳定’，是囿于当下就业形势严峻的选择。”熊丙奇说，尽管考生报考的原因不一，但“教资热”这一现象也一定程度反映了教师岗位越来越受欢迎，以及近年来国家对教师工资待遇的提高有关。此外，由于当下就业竞争压力大，个人创业和去民营企业就业不稳定性大，很多毕业生或求职者为了有一个相对稳定的收入，挤破头想去考取编制或者公务员，从就业的多样性和激发社会创新活力的角度来看是有一定弊端的。
而中国教育科学研究院研究员储朝晖则告诉红星新闻记者，报考教师资格证的人数增加和经济形势与就业状况息息相关有关，“纵观历史，当经济快速发展时，从事教师职业的人数往往有所下降；而当经济增速放缓时，教师职业稳定性的优势就会显现出来。”
