蒙台梭利教育理念(蒙台梭利教育的六个理念)
蒙特梭利鲸鱼宝宝
玛利亚·蒙台梭利
(意大利人:玛利亚·蒙台梭利，1870年8月31日-1952年5月6日)，意大利学前教育家，蒙特梭利教育法的创始人。她的教育法基于对儿童的创造潜力、他们的学习动机和他们作为个人的权利的信念。
蒙台梭利的教育理念可以概括如下:
1.使人成为人
蒙台梭利教育是为了使人成为人。第一个人是新生的生物人；第二个人是人，人是接受过教育、教育、人格的人。这就是蒙台梭利教育的意义，即人格的形成可以造就一个真正的人。
2.自发智能
人之所以有学习的欲望，是因为受到先天智力的驱使，也就是孩子有一种执着追求知识和发展的冲动。那是内在发生的动力，通过人格的选择和行动表现出来。
孩子如果热衷于做一件事，大多会不自觉地去做“分析、比较、组合、聚在一起”的工作。如果不通过教育来启动这种内在的冲动，就会延缓和扼杀存在于孩子自身的巨大能量。
创造、环境、自由
3.人类创造力
人类生来就是不成熟的状态，然后要努力创造自己的工作岗位。所以，人类不仅是有创造力的，而且是不断有创造力的。其实这可以说是人类的一种自然。对于人类来说，创造是天生的。
蒙台梭利认为，手部活动和语言不断和谐，最终可以培养孩子自己的个性，个性在成长过程中可以发挥各种创造能力。
4.帮助孩子发展自己。
对成年孩子的教育是帮助孩子发展自己，给孩子自己的力量。传统的教育是大人在那里不断教孩子怎么做，孩子会服从。
那么，蒙台梭利教育就是让孩子通过自己的实践活动，开发自己的生命潜能，发展自己的各方面，包括人格的培养，这才是教育的真谛。
5.有准备的环境
蒙台梭利认为环境是有生命的，它是由成年人对儿童使命的清晰认识而准备的。这个环境包含了孩子成长所需要的一切事物的积极意义，同时也要排除一切不利于孩子成长的事物。
6.给孩子自由。
给孩子自由，鼓励他们自发表达，然后观察他们。这里所谓的给孩子自由，并不是指放纵。简单来说，自由的意义就是活动，让孩子自由选择对象，注意工作的程度。
大人要观察那些活动，分清孩子的哪些行为是应该禁止的，比如任性、无理、暴力、无序、妨碍集体活动等。，应严格禁止并逐步根除。
1986年，9岁的土耳其女学生丰达·卡拉戈兹莱和另一名同学给全世界的孩子们写信:“我们希望社区里的每个人都受到平等对待，我们希望生活在一个和平的世界里。虽然我们是孩子，但我们可以改善这个世界。”
这封信先寄给了联合国儿童基金会(UNICEF)，后寄给了联合国的代表们，引起了强烈的反响。同年4月27日被定为“世界儿童节”，同时，丰达·卡拉戈兹莱成为该组织的名誉主席。此后，每年4月的第四个星期天，来自世界各地的儿童代表来到纽约联合国总部，表达他们对更美好世界的愿望，讲述他们对所在社区的贡献。
蒙台梭利教育法
靖宇鲍贝
蒙台梭利教育思想的价值
01
刺激臭味
蒙台梭利教育思想的价值
蒙台梭利教育的魅力源于对儿童的充分研究和了解，观察儿童的敏感期，激发儿童的潜能，在轻松愉快的环境中发展儿童独立、自信、专注、创造的能力，为他们未来的成长奠定良好的素质基础。
02
重金属颜色
其核心思想是:使人成为人；自发智能；人类的创造力；帮助儿童自我发展；有准备的环境。
03
包含小零件。
特点:环境是重要的教育因素，孩子在环境的引导下自主学习；受限的自由；它是成人儿童活动的助手，是教具，是儿童的学习工具，认知容量大。
以孩子为核心，尊重孩子发展的历程，绝不鼓励年轻人，绝不求速度，绝不为了满足一种短暂的成就感而去喂鸭子。
