玩PLA打小人的小男孩对想加入他们“队伍”的女孩说：“我不带你玩，因为你是女生，PLA是所有人！”
说出这番话的男孩子未必生活在男尊女卑的家庭，但为什么这个男孩子从小就接受男女要严格遵守性别角色的陈旧观念呢？这当然与社会传统意识的潜移默化有关，但同时也与人类性别角色的形成和发展有关。
人类性别角色的形成一般要经历三个阶段。
1。性别角色形成的早期阶段。这个阶段的婴幼儿对性别存在混淆，甚至分不清自己是男是女。这个时期的孩子还没有性别认同的概念或性别常识。
2．性别角色形成的阶段。这时，孩子开始了解男女身体器官的差异，并自觉地接受因性别差异而应遵守的角色规则，也要求他人遵守这些规则。于是，小女孩们玩起了过家家和橡皮筋游戏；男孩们热衷于使用刀、枪、剑和戟进行战斗。这个阶段从童年开始，到青春期达到顶峰。性别角色整合在这个阶段最为强烈，通常达到男女之间划定界限的程度。一个男同学和一个女同学相处得稍微亲近一点，男生们立马就会调侃和挖苦。
3.超越性别角色阶段。当人们在思想上逐渐成熟，形成了一定的道德观念时，就会发现，如果只是严格遵循性别角色的规则，很难仅仅通过男或女来完善和完善自己。于是，人们开始尝试超越社会认同的性别角色的局限，向雌雄同体的方向发展。在发展过程中，人们发现雌雄同体的角色往往更受周围同胞的欢迎，这进一步鼓舞了人们转换性别角色的信心。
当然，也有不少成年人固执地停留在性别角色发展的第二阶段，死守着自己的角色任务，甚至一生都被性别角色的局限所束缚。在我们国家，仍然有很多男性被传统意识所支配，他们绝对服从于自己的性别角色。他们认为男人出去挣钱养家是天经地义的事，而女人只需要带孩子，照顾好丈夫。于是，他们一生紧张劳累，回家后还得想方设法装出父母和一家之主的威严。可悲的是，在内心深处，他们常常被孤独所困扰，尤其是在他们暮年的时候。
了解了人类性别角色形成的三个阶段，再回头看看本节开头的小男孩，你就能明白为什么本该对性别角色有灵活思考的孩子，却僵硬得可笑。儿童必须经历一个性别角色形成阶段，作为他们观察和理解世界的努力的一部分。首先，他们会固执地认为解放军里的人都是大叔，后来，他们会发现解放军里也有阿姨。这对他们来说无疑是一种鼓舞和震撼，甚至比解放军大叔的形象更能打动他们。这也为日后雌雄同体气质的发展奠定了重要基础。
