#头条创作挑战赛#
最近看书，有点囫囵吞枣，如果不是一次性看完一本书，经常有点上下文断节，对应不上。我想看书的目的，除了想完成年初的承诺，更多的应该是从每本书中，真正获得什么知识，从而更好地运用到生活和工作中来。
第一次知道黛安娜*塔文纳校长写的《准备》一书，是从樊登老师那了解，听完这本书的介绍后，当即就买下了这本书。
这是一本献给所有孩子的书，我认为同时也是一本献给所有老师的书，一本献给所有家长的书，值得每一个人去学习、了解，去帮助每一个孩子认识自我，探索未知，掌握未来。
第一，怎样才算做好了准备。
作者结合美国著名教育心理学家布鲁克·斯坦福-布里扎德博士的金字塔理论，提出孩子走向社会必须准备好的三种能力：分别是自我学习能力、自我反思能力和团队合作能力。
自我学习能力关系到孩子走入社会后能走多远。学校不可能把所有的知识都教完，能否胜任工作岗位内容，能否快速学习新知识、新技能，都需要自我学习能力。这就意味着孩子在学校要学会对外探索，关注自己与世界的联系，思考自己未来将从事什么工作，随之产生由自主性、好奇心和目标感组成的内驱力。孩子知道自己真实的兴趣，有明确的目标，知道学习的方法，就能自主学习，在好奇心的驱使下获得相关的知识。
自我反思能力同样重要。反思能够让人们获得清晰的自我认知：我想要的是什么，我能做到哪些，我的能力边界在哪里。反思有助于人们找到“能力”和“标准”之间的差距。有了清晰的自我认知，在面对挫折和失败的时候，就不会轻易被困难击倒，就知道失败并不是永久的标签，只是一次学习的机会，只要下苦功夫刻意练习，就能离“标准”更近一步。
团队合作能力在社会中也非常重要。社会化的工作很少是单兵作战的，人们需要在团队中合作，通过集体的力量达成工作目标。因此，学会协作，当好队员，学会领导，当好团队长都是非常重要的能力。具体到学校生活中，孩子要能理解他人的感受，站在他人角度思考问题，也就是产生共情；要有较强的执行力，听到老师或者家长的指令会去执行；还要有集体归属感，意识到自己是团队的成员。
这三大能力既体现了社会对孩子学习能力、思考能力、领导能力的要求，也能帮助孩子找到自我、实现自我。这些特质与成功密不可分，在人的一生中无数次需要用到。
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先来看自主学习能力的提升，这也是萨米特在教学上的最大亮点。
首先，萨米特没有老师上课这个环节。学生要学什么就自己拿着电脑看学习视频，学完了，有什么疑惑，再找老师答疑。学校会给学生发一个课程列表，列表上有所有要学习的知识，和已经录好的讲课视频，学校只是省略了老师统一授课这个环节，所有听课的任务学生要自己安排时间完成，学生们在学期末也会接受评估。
如果学生还想了解更多其他方面的知识，他们可以自己找老师制定学习计划，自己安排学习内容。
萨米特的老师教学的方式变成了项目式学习。老师会精心设计不同的课题项目，让学生去完成。比如历史课有一个项目课题是行李箱，老师提出的问题是：你现在要时空穿越，回到南北战争时期去见林肯，有一个事要向他汇报，请问你的行李箱里要装什么东西，并且告诉我为什么。
自主学习带来的好处是非常明显的。
