这是大部分学生的通病，平时学习复习的时候习惯于老师讲题解惑，做题、考试时不善于自行思考，喜欢去“套”。当题型稍微变换，就有点无所适从。做练习的时候喜欢参看答案或在课本寻求解答，有思考却往往不能深入。
虽然有些同学整理一些错题本、典型题等，但却缺乏融汇贯通的能力。简而言之，是缺乏独立思考的做题思想。
4. 心理素质不过关
有的同学因短期内成绩无法提高，导致心理紧张、怀疑自己，对自己失去信心，考试时紧张、焦虑。一个问题往往反复无法确认，考试时间不够，于是成绩不理想，形成恶性循环，导致丢分严重，无法把自己的真实水平反应出来。
5. 耍小聪明，不注重细节，不规范自我
这类学生每个班级都会有，成绩起伏较大，善于思考，喜欢钻研问题，但是往往不够稳重，往往在复习过程中喜欢“啃大题”，抓大放小，忽略基础。在复习中，看一眼觉得很熟悉，想当然的认为自己会了。但实际情况是没有理解透彻。
考试时大题难题能做对或写出较为接近的步骤，也基本符合解题思路，但往往因为“粗心”“马虎”等问题在小题或者细节上丢分，往往因为看错条件、某个环节计算错误、草稿乱打，找起来手忙脚乱等。
这类学生由于基本概念理解不准确或不完善，非常容易被其他信息误导而导致丢分，所以小聪明可以发挥，但是不要去“耍”，而要更加沉稳。
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中等生如何在短期内提高？
1. 回归课本为主，找准备考方向
建议中等生根据自己的丢分情况，找到适合自己的备考方向，基础差的学生层层追溯到自己学不好的根源（如果自己没法梳理，要找一个靠谱的老师帮自己梳理）。
曾有个学生数学成绩十分不理想，从头复习还是没有效果，原因是他初中的基本数学思想还没有成型（几何部分），于是找到相关的初中教材重新回炉复习了之后，才逐渐稳步提高，最终高考数学考了128分。
无论哪个学科，基本上都是按照教材层层关联的，基础不好的同学应该以课本为主，配套练习课本后的练习题，以中等题、简单题为辅，逐渐吃透课本，也渐渐提高信心。
如果是需要大量记背的学科，一定要找到欠缺的记忆点在哪，如英语单词、句子等，课本单元后都有对应的练习，或者利用同步的练习册进行复习。只要把基础抓好，那么考试时除了一些较难的题目，基本上都可以凭能力拿下，分数的高低仅仅剩下发挥的问题。
一般来说，除非基础特别差，2个月左右的时间内就能把基础抓牢，当基础复习差不多以后，要转变为以题为主导，即充分利用作业试题、试卷。
2. 合理利用作业试题、试卷
简单题、中等题一方面可以印证、检验自己的基础知识体系，又一方面可以提升我们的复习信心，在选择作业上，简单题、中等题尤其是概念理解应用题一定要自己动手做，还要进行总结。
难题可以参考答案，但要认真思考其中的步骤推导思想和转化思想，这些都是高考所考查的。语文要充分利用试卷，其中的成语、病句要注重收集，文言文虚实词记得要摘录，英语单选注意把正确选项带入题目，念熟，形成语感，同时思考阅读、完型题中，是如何找到有效的原文信息，他们有何特点和提示点？要这么去利用每一次作业和试卷，那么成绩将会短期内提高。
