俗话说：初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。种种状况表明，八年级是孩子成长的转折点，是孩子成绩下滑的分化期，也是父母教育的关键期。因为无论从中考还是更长远的成长生涯来看，这个时期就是一个积累精华、历练本领和树立方向的关键阶段。因此，谁能牢牢的把握住八年级，就是在提前把握未来的中考命运。
八年级的家长如何应对孩子成绩下滑的分化期？
1、关爱自己，调整好状态
很多时候我们都在关注、关心孩子的状态而忘了自己。由于来自工作、家庭等许多方面的原因，我们也会感受到压力，也会出现一些不良的状态和情绪。如果这些问题处理不好，往往就会牵连到孩子，甚至有时无意之间拿孩子当“出气筒”。这时，关爱自己就是关爱孩子，调整好自己的状态就不会让自己的不良情绪和状态影响到孩子。
2、放下“面子”，减轻压力
作为家长，我们可能会有意无意地把孩子的学业和升学状况看作自己的“面子”，孩子考好了，上了好学校，我们就有“面子”，否则就没“面子”。家长的想法可以理解，但是，很多时候这种“面子”观念会伤害我们和孩子的关系，会给孩子增添很多不必要的压力。人都有共性，我们都需要从别人那里得到肯定和认可，但我们可以在“做好自己，做好本职工作”中去获得肯定和认可，而不要为了自己内心的需求而给成长过程中的孩子过多的压力。
3、别树“榜样”，尊重孩子
为激励孩子，我们可能会时时给孩子树“榜样”，即那些成绩突出或曾考出好成绩或升入重点高中的孩子，让孩子向他们学习。其结果对于那些学习成绩好的孩子来说，他们往往本来就有较大的压力，此时的“榜样”可能会进一步给他们增加压力；而对于那些学习成绩不好的孩子来说，这不是激励，而是一种打击，孩子可能会觉得“你们这是看不起我”。家长本来是好意，希望孩子能更有动力，希望孩子能像“榜样”那样努力搏一把。但此时的过高“榜样”对孩子来说可能增加的只有压力和烦躁，或者让孩子更没有斗志。
尊重孩子有两个层面的意思，一个是尊重孩子的人格，不要打骂、讽刺孩子；二是尊重孩子的差异和现状，每个孩子都是独特的，他们在学业方面发展的速度和进程也会有不同。我们可以通过引领促进孩子成长，但不要给孩子一个“难以实现”的目标。
4、调整目标，合理定位
每个孩子的情况不一样，要引导孩子分析认识自己的实际情况，然后在此基础上适当调整自己的目标，制定可行的学习计划。从而，让孩子的目标更为切实可行，让孩子看到希望，更为主动、踏实地去弥补知识上的欠缺，而不是被失望或不良情绪困扰。
不以成绩论英雄。你的子女学习成绩好，并不意味着思想好、能力高；你的子女学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。现在的社会需要各种各样的人才。只要有能力，任何一个学生都能在社会上立足，并且成就一番事业。
科学的分析子女的成绩档案，不与其他同学作比较，而是着眼于自身的比较：比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么；比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。
5、成绩差，更要多鼓励
孩子的成绩差，作为家长往往着急上火，“恨铁不成钢”；或者悲观失望，甚至失望的情绪溢于言表。当我们发现孩子对此还“满不在乎”或者“无动于衷”时更可能会火冒三丈。但是，当你生气发火的时候，你需要思考：这些对于改变孩子的现状有用吗？能让孩子把没有掌握好的知识给补上去吗？不可能。此时，最重要的是让孩子感觉到他还是有希望的，父母是相信并支持他的。然后指导孩子根据自己的情况，在有限的时间内通过努力去解决自己能解决的问题。让孩子把精力放在弥补欠缺上，而不是放在悲观失望或者抗拒父母的不满和打击上。
