这个世界没有一个完美的人，人非圣贤，谁能无过。青少年犯错了，如果得不到正确的引导和释放，就会让他们产生自己是愚蠢、无能、没出息的结论，如果再受到家长的严厉斥责，要么认为自己是无能儿或者坏蛋，很难再去改变自己；要么觉得害怕，为了不再受辱，以后做事就非常保守，不再冒险，慢慢变成了讨好形人格。所以，当孩子犯错后，我们试图让孩子害怕，来阻止他未来继续犯错的方式，其实是错误的。
正确的方式，应该是，家长先接纳，再引导孩子正视错误，同时学会引导孩子从错误中学到了什么，教会孩子把犯错误当成一个难得的机会，做家长的也把孩子犯错误，当成一个让自己变得更好的机会。
我先生杨老师是多年的班主任，他常常依据三个“R”来开展学生的思想工作，具体操作是：
1.承认（Recognize)——我犯错误了！
当一个人将犯错当成坏事时，就会为自己辩解、推脱、沮丧、灰心等，对自己下不恰当的判断，变得好批判。相反，当一个人把犯错当成一个学习的机会，承认错误就变成了学习过程中一种容易过的关卡，我们更感兴趣的是，我能从这个错误中学到什么。所以，学会“原谅自己并承认”是矫正错误的第一个“R”。
杨老师今年是高三班主任，八月一号就开学了，这一天的班会课，他邀请了所有的家长和自己的孩子坐在一起，开展了“我的错误我来抗“的主题班会。班会课上，每个一对学生和家长都向对方叙述了自己曾经犯下的错误。
2.和好 （Reconcile）——我需要向你道歉！
一个人犯错之后，是否说过对不起，或者是我错了之类的话，如果你说过，你会发现，一般情况下，对方都会原谅你，会用没关系来回应你。对于孩子来说，他们更单纯，无论是父母还是朋友，他们都会原谅。所以，当你的还犯错时，一定要引导她学会认错，然后和好。
杨老师的班会课上，当父母向孩子道歉时，有好几个孩子居然哭了起来，当孩子向父母道歉时，也有流了眼泪的。
3.解决（Resolve)——让我们一起来解决这个问题
只有在和好的氛围中，才能解决问题。在充满敌意的环境中，很容易被当前的气氛所困扰，让情绪左右，失去正常的理智，大脑就无法好好思考，人所做出的行为都是下意识的冲动的，自然无法解决问题。
根据杨老师老师的班会课，最终是为了解决当前存在于父母和孩子之间的问题，以促进他们的学习，毕竟，高三了，时间很重要。以下选择了几个同学和家长交流的情况：
萱萱的妈妈：孩子，前天我不应该拿你和表姐比，我错了，我向你道歉，你就是你，和其他人不一样，以后我都不会再这样去攀比了。
萱萱说：我高二时经常抄写同桌的作业，我很对不起你们，妈妈！高三我绝对不会了，因为抄袭作业不仅不会让我的成绩变好，还会让我养成惰性，面对你们，心里总是觉得内疚，而且我喜欢的人瞧不起我，常常鄙视我。
大鹏妈妈说：我经常和你爸爸吵架，影响了你的成长，妈妈给你道歉，以后妈妈一定减少唠叨，请你监督！
大鹏说：我经常和父母顶嘴，把我妈妈气哭，搞得爸爸都不想回家了，他不想看见我。不过，今天的班会课后，我一定要做些改变，因为妈妈的身体越来越差，我可不想把她气死了，爸爸不回家，妈妈就怀疑，父母的感情也越来越差了，这些都是我引起的。
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这个班会开了之后，老师根据学生自己的叙述，和期望改进的方向，然后利用学们之间互相监督的方式，每个人都设立了一个监督人，以此来促进每个学生真正的改善。同时家长之间也组成了互帮小组，做到家长孩子齐头并进。
以上所述的三个R，如果大人做好，就可以适当的引导孩子去做，当大人为自己的行为承担起责任的时候。孩子就容易接受这种结果，也会用大人做榜样从而效仿，然后承担起自己犯错的责任。
