用5美元赚了600美元，这群大学生到底是如何做到利润翻150倍
另有一组同学的想法也很好，他们选择在学校内免费给同学测自行车的气压，如果车子不需要打气，那么他们的服务就是免费的，如果车子需要打气那就收取1美元。
来他们摊位前的同学也很多，但他们觉得这样很对不起同学，因为离学校不是特别远的地方就有免费充气桩，后来他们决定改一下活动的规则，把“如需充气，则需付1美元”，改为“如果觉得服务满意可以自愿付款”。其实也就是说同学可以付更少的钱得到这项服务，但恰恰相反，随着来的同学越来越多，愿意付钱的人却更多了，而且很多人付的比之前的1美元还要多。
结果他们仅凭2小时便赚到了600美元！
其实如果他们一直按照原来的方案实施活动的话也许并不能赚的这样多，而他们的点子也并非极具创造性，但这组同学成功的地方在于，他们能够根据顾客的反馈及时调整计划的实施细则，他们懂得变通。
懂变通，适时的调整在哪个领域都是极其重要的。像我们平时写文也一样，如果只知道自己年轻时的流行词汇很容易便会引起读者的反感，像曾经火过的格式“9012”就最好不要使用了。
三、推翻假设，你拥有的最有价值的东西是什么？
但我要告诉你最厉害的一组甚至根本没在既定的2小时去实施他们的方案。
很多时候我们都是活在既定的假设之下，在给定的条件下去寻找最优解，但有时很多更好的答案根本不在既定的框架之内。
大多数学生想的是用5美元作为本金去创造更多的价值，少数人是想着也许不需要用这5美元，只用这2小时我便可以赚钱，但有的人却想着也许这5美元和2小时并不是我拥有的最有价值的东西。
那么他们拥有的最有价值的是什么呢？是老师要求周一在全班面前展示的3分钟。
这组同学帮一家想要校园内招聘学生的企业做了一份招聘ppt，然后在周一展示给同学们，这样不仅同学们能够得到求职的信息，企业也能够得到他们需要的人才，而这组同学也很好的完成了任务，赚到了最多的钱。
阿德勒有一句很著名的话“重要的不是你被给予了什么，而是你如何利用被给予的东西。”
放在这些同学的实践中是再恰当不过了，看似最重要的资本的5美元却可以完全不使用，看似只是作为展示项目的时间却可以成为项目成功的关键。
本金太少也没关系，也许你也具有“3分钟”这样的被大多数人或者自己忽视的隐形资本呢。
至少“20多岁”这样年轻的、健康的身体就是足够珍贵的资本了。
那么20多岁到底应该知道什么呢？
首先，不要只把问题看成问题，一切的问题都是机遇。
其次，解决问题的方法并不是只有“标准”答案，跳脱出既定的框架你能看到更多的好方法。
再次，一切与人有关的问题的解决办法都需要根据人的反馈进行调试。
最后，一定要能够挑战标准和权威，推翻假设，往往有更多的可能。
