作为一个有24年工作经验的中年教师，先来说两句家长们极不愿意听的两句话。1.只要功夫深 铁杵磨成针，只要努力就一定会成功---这是激励人的一句谎话！2.孩子学习好坏和天赋关系极大，能占到80%--随着学段的提高，天赋的重要性越来越大！再说一句激励的话：努力了不一定会成功，但是不留遗憾，不努力失败了，就会留下一生的悔恨和自责！
一.学习需要天赋
每个人在每个方面都有一定的天赋，有的人擅长运动，有的人擅长绘画。学习也是一样，有的人擅长学习，有的人不擅长。学习天赋表现在两个方面：一是记忆力，以语文为代表，一是理解力，以数学为代表。这两个方面都强，那就是天才，两个方面都弱，那就是标准的学困生，一般人都有一定的这两个方面，有的记忆力强，那就是偏文，有的人理解力强，那就是偏理。现在的教育环境，理解力强的占优势！同一个知识，有的学生听一遍就能熟知并灵活运用；多数学生需要几遍再加上一些练习才能掌握，还有一部分就是再努力，也一点也学不会！---这是一个许多家长不愿接受的事实！（许多这样的学生在社会上上着高价的辅导班，但是见效的极少）！
二.为什么要努力
既然天赋就能决定学习的好坏，那我们为什么还要努力。每个人的天赋不同，能取得成绩也不同！比如人的成绩在0---10之间。天赋好的人成绩在6--10之间，这些人再比努力，极其努力的就能到达10，进入清华北大，天赋差一点的+努力可能到达8或9，进入重本，天赋好不努力可能进入普本，这些天才一定能考上大学，就是大学的好坏不同。
一般人的成绩是变数极大的，在2---9之间。天赋一般，付出十分努力的可能到达天才的境界，如果努力程度不够，可能就会有不同的结果，作为一个凡人，努力是通过也是必须的。
这些人即使再努力，也永远不会考上清华北大！
天赋极差的，成绩在0---3之间，一些学生理解力超差，就是四五年级的数学题都理解不了，这些人即使在努力，成绩也是有限的。
三.我们应该努力吗？
天赋是先天的，我们决定不了，努力是后天的，是我们能控制的，如果你是天才，为什么不努力进入清华北大，如果我们是一般人，为什么不努力进入重本！
任何人，任何时候都要努力到达我们的极致。在小学阶段，努力大于天赋，只要努力就能学习好，初中阶段，有的人天赋可以，仍可以靠努力成为学霸，进入高中，仅靠努力是不够的，天赋随着学段的提高越来越重要！
天赋是先天，努力是后天，如果你努力了，不一定会成功，但是不留任何遗憾，如果你不努力，失败了，你会活在后悔和自责之中！为了我们不留遗憾后悔和自责，在该学习的时候努力到最后一刻吧！
如果有人告诉你说＂孩子成绩好坏和天赋没有关系或关系不大＂，那这个人一定是天底下最无耻的骗子，这句话也一定是天底下最大的谎言。
有的人在回答这个问题时，总喜欢强调孩子学习品质、学习方法，尤其是个人努力的重要性，会举出许多事例来证明他的观点。我认为这是典型的偷换概念，因为题主的问题是＂孩子成绩好坏和天赋有关系吗？＂而不是＂勤奋＂和＂天赋＂哪个更重要？更不是要你论述＂勤能补拙＂。
对＂孩子成绩好坏是否和天赋有关系＂这个问题，我的观点很明确，这就是：孩子成绩好坏和天赋不仅有关系，而且关系很大。
真正的教育人都清楚，一流的学生，其优异的学习成绩绝对不是单凭勤奋取得的。在学习中，确实有许多天赋异禀的孩子，他们异乎常人的智力，不是一般孩子所能比拟的。可以这样说，现在的北大生、清华生，他们良好的学习成绩都不单单是靠勤奋拼出来的。
1991年出生的北大助理教授韦东奕，在第49届和第50届国际数学奥林匹克竞赛中，他与来自全世界500多名天赋异禀的数学人才同台竞技，均获得满分。在2013年举办的丘成桐大学数学竞赛中，他以一人之力斩获华罗庚金奖，陈省身金奖，林家翘金奖，许宝騄金奖，个人全能金奖以及周炜良奖银奖。请问这仅仅依靠勤奋能行吗？
