英语语法就是装腔作势来吓唬学生的[偷笑]它善于用挂羊头，卖狗肉的技俩，把你引上一条学英语的不归路，然后它坐在离你最近的地方坏笑不已。
开学以来，我带了一个初三的学生，重点学习的是写英语作文。我要求学生一定要在作文里写出一个定语从句，三周前的那节课上就出了一个which代表前面整个句子说的这种情况。看起来孩子有点蒙，当时在课堂上，家长也跟我讨论了一下。
昨天我在给高三的学生备课的时候，正好遇到了这样的结构，便拍了个照片给家长发过去了。
家长的一番话，让我茅塞顿开：她说她的孩子根本就不懂什么先行词，因为从小她的孩子就是学英语原版起步的，她就用替换的办法来教孩子。比如说操场上有一个孩子，这个孩子正在踢足球，There is a boy on the playground ，the boy is playing football.
孩子肯定一眼都能看见这个a boy和the boy是重复了的，那么对于第二个出现的the boy，我们就用who或者that来代替，这样这个句子就变成了There is a boy who is playing football on the playground.
我非常认同家长的这种教法，如果我们的孩子在学英语语法的时候，家长或者老师都能用这种方法来讲授，我觉得没有孩子是学不会英语语法的.在平时的课堂我也是用这样的方式来给学生教的，不要管他的那个术语是什么，我们只要会用就OK了。这就是为什么我们看英文原版的语法课是简单易懂的，换成汉语就晦涩难懂的根本原因所在了。
英语语法当中，定语从句就算是一个大难点了，如果定语从句都可以用这么简单的方法讲清楚的话，那么剩下的基本不存在问题，所以我觉得学会英语语法，不是一味地死啃英语语法书，而是要把语法书上的东西变成自己的，然后用大白话把它聊出来保证每个人都能听懂学会。
有兴趣的家长可以去看看我的初中英语语法专栏《初中英语语法精讲，历年中考英语教练》。
语法是单词组合一起构建句子的规则。
语法不复杂，但是容易出错。
例如：
- 动词的过去式一般都是+ed，如work-worked，book-booked，但是have偏偏来个had。还有see-saw, bring-brought.
- 形容词的比较级，一般是形容词+er，如long-longer，big-bigger，但是good偏偏来个better。
总有这些特殊的规则之外的存在，让人觉得英语好麻烦。
但是语法又是那么有用，让人能举一反三。例如，当你知道现在完成时的句型是have+过去分词，你就可以造出无数个现在完成时的句子，如：
- I have been to Shanghai.
- I have gone to Shanghai.
- He has studied English for 2 hours....
所以，语法虽然麻烦，但是十分有学好的必要。
关于怎么学好语法，我建议系统化的学习，通过思维导图学习。系统化学习的好处是：让你知道，语法是有限的，每天的学习都让未知语法减少，已知语法增加，离全部掌握更近一步。
其实语法只有两个分叉，词法和句法，详细的思维导图如下：
词法：
句法：
只要把上图涉及到的知识点都学会，保你高考、四级、六级、考研、甚至雅思托福都不会遇到语法上的障碍。无论你面对什么考试，语法只一套。
你好！对于你提出的这个问题，我亲身有过体验，在我看来，学习英语语法，还是应该要有顺序的，对此，我跟你分析以下原因和相应的建议：
首先，对于第一个问题，语法学习应该是有顺序的。主要原因是假如如果你不懂句子的结构或者对英语的词性没有一定的了解，你就去学定语从句、名词性从句或者非谓语动词的话，这样，你学习过程中肯定会很困惑，为什么自己理解不了或者理解了，自己为什么又不会用了。所以，学习语法，应该遵循一定的顺序而言。下面，是我的一些建议：
