说到学校开设重点班，真是一言难尽呀，以我的亲身经历来告诉你们，在八十年代初中教育体系中的快慢班是多么没底线，普通班的孩子根本就是被学校刻意安排为炮灰。
可能很多年前的网友不知道，在八十年代我们的小学是五年制，从小学入初中是要经过升学考试的，考不上的同学是没有资格上初中的。
1987年，我小学毕业通过考试进入我们这个社区的初中学校，当时这个初中学校一个级段有八个班级，我们以为八个班级都是一样的。后来才知道只有一班和二班是重点班，其他的都是普通班。
我回家和家长说起这个事情，家长也就是一笑了之，那个时代的家长远没有今天对教育的重视，也正因为如此，当时学校无底线的操作，根本就没有家长提出反对意见。
在之后的三年里，我的成绩一直不错，一直排在班前几名，直到初三上学期，我把考了九十多分的考卷拿回家被大我五岁哥哥看到，哥哥当时在上高中，他惊讶地发现我的考卷居然这么简单，这根本就不是一个初中学校该有的考试水平。
这个时候我才知道，我们六个普通班的试卷和两个重点班的试卷是不一样的，每次考试重点班用的是市初中统一试卷，而我们普通班则是学校自己出的试卷。学校自己出的试卷都是超级简单的，像我这样稍微用功点的，考个八九十分都不难，学校的目的是拿这些简单的考卷糊弄家长。
至于教学质量就更不用说了，记得我们初中英语老师，一个学期换了11个老师，全班英语全军覆没。
我特别记得清楚的是，到了初三我们当时有一门《世界地理》的课程，这门课程上要参加中考的，但是学校居然私自把这门课给停了，给我们油印了一本黄色的小册子，叫《温州地理》，地理课让我们上这个东西，可见学校根本没有让我们参加中考的意思。
后来中考，情况可想而知，被集中火力培养了三年的两个重点班冲击普高，成为学校的牌坊。而我们这些压根就不想让我们参加中考的普通班炮灰，能考得上职高就算不错了，大多数学生从此被告别教育走向社会。总之，我们整整六个普通班的学生前途就这样被定性了。
所以说，当年的重点班政策真是毫无底线，完全是把普通班的学生当炮灰。当年的那这个学校领导真是妄图称为人，其中那个校长，我记得是叫黄国荣吧，后来被调到城建部门，再后来被发现沉尸小南门河里，据说是因为经济问题，反正没有好结果。
在今天这样恶劣的快慢班政策应该不会再出现了，现在的家长人人都擦亮眼睛盯着教育，哪个没有师德的学校敢把普通班学生当炮灰，早就被人举报了。
因材施教，为什么要投诉？成绩好和散漫的是两个级别，进度都不同，分开教有什么问题？人以群分，想要进入优秀的群体，首先自己的优秀。这没毛病。
如果你真要投诉，去教育局投诉，或者打个市长热线电话就行了，很简单。
但我真的认为你不要去投诉。
关于普通班和重点班，或者说快班与慢班，确实是有人欢喜有人愁，从公平上讲，教育资源向重点班倾斜，的确会造成教育的不公。但对于那些接受能力强的孩子来讲，当然更愿意去重点班接受更好的教育。从这方面讲，不管设不设重点班，其实都对一部分学生有影响。设重点班吧，对普通的孩子有影响。不设重点班吧，对那些学习能力超前的孩子有影响。
我们这里也设重点班。有时，就算名义上不设，家长也知道哪个班好，哪个班不好。想要一碗水端平，在现实生活中是不可能的事。
我儿子上学的时候，很不幸进了全年级最差的班，真的，刚一分班，就有同事打电话给我，说你最好给孩子转学，这个老师的班很差。说实话，我没能力，因此只好安慰儿子：在哪个班也一样学，只要你认真，在任何一个班都可以取得好成绩。
这种劝慰其实有些自欺欺人。
我儿子入学的时候，是年级三十多名，后来在这个班一直维持在年级两百名左右，在他们班排名还是非常靠前，你可以想像这个班级有多差。
当时，我也有和你一样投诉的想法。
每年的家长会，老师在讲台上就跟受审一样。我永远记着老师的表情：“各位家长请拿出试卷，我给大家汇报一下情况。今年我们班考得不好，原因是……”
