我虽然告诉他要尊敬老师，但也很着急，孩子遇到不会的题目可以问谁?现在孩子回家把老师对他说的话当做顺口溜一样说，我担心他对老师会有偏见，导致不喜欢数学，老师也自然不会喜欢他。我该如何处理?是不是可以和老师交流一下?
国家二级心理咨询师、衢州三中心理老师郑琼霞回复：这位家长的担心有一定道理。一个孩子不喜欢自己的任课老师，肯定会影响学习。类似的情况在学校里并不少见，家长应该怎么办呢?
我们建议，家长可以认真倾听孩子的声音，了解孩子不喜欢老师的真实原因。例如，受到了老师的不公正待遇，老师冤枉了自己，上课不被提问，座位安置不当。在倾听过程中，家长不要急于表达自己的态度，尤其是与孩子情感相对立的时候。当孩子谈到老师某些方面不好时，家长用成人的眼光去看待时往往正相反，立即否定孩子的情感体验和判断，势必引起与孩子的冲突。
鼓励孩子与老师建立良好的师生关系。家长教育孩子尊师重教，并以身作则，为孩子起到示范作用。在家庭中不要对老师进行恶意的评价和指责，即使个别老师有道德品质方面的问题，也不要在孩子面前说，毕竟孩子年龄小，对事物的判断还受到情绪的影响。一名老师负面因素的影响，可能使孩子怀疑其他老师的品质，或者对老师这一群体有很深的误解，这将对孩子的发展极为不利。
家长同时也应适时与老师沟通，借助老师的力量，引导孩子。家长通过与老师的接触，了解孩子在老师眼中是什么样的，同时与老师交流孩子的渴望和需求，说明希望老师如何配合家长教育孩子。如自己的孩子特别渴望被老师表扬，可以与老师沟通，班上哪个同学表现很好，哪些同学时常受到老师的表扬，表扬的内容是什么等。一方面在家庭中对孩子进行某方面的训练，获得老师的好感;另一方面告诉老师：“您在表扬某某同学时，我的孩子为他感到高兴的同时，一直渴望得到老师的表扬。”
如果孩子性格偏内向，上课担心回答问题出错，又渴望得到老师的重视，不妨直接告诉老师孩子的顾虑和担忧，请老师提问孩子时给予较多的提示，使孩子体验到回答正确的喜悦，培养孩子的自信心。
另外，老师难免会因时间紧、工作量大、事务繁重等因素的影响，无法面面俱到地对待班上的每一名同学。因此家长不妨根据孩子的需要，征得老师同意后，借老师的口吻以书信的形式将孩子的优点描述清楚，请老师签名，目的是鼓励孩子，拉近师生之间的关系。有的家长借助电子邮件，以老师的语气写一封给孩子的信，表达老师对孩子的关心和爱护，描述孩子的优点和期盼，经老师认可后再转发给家长，家长和孩子共读这封“老师的信件”，让孩子感受到老师的温暖和爱，将对老师的“不喜欢”转化为欣赏和感恩
