常常有人感叹，作为父母真不容易，养育孩子不是一件简单的事。因为父母心里有一个别人家的孩子，常常想把自己的孩子打造成自己想要的样子，而忽视了孩子本身原来的气质和性格。
其实每个孩子都是独一无二的，父母只有了解了孩子的气质类型，才能事半功倍。中国科学院心理研究所医学心理学博士，儿童发展心理学博士后罗静认为，尊重孩子的先天气质，顺性而为，才能激活孩子的内在潜能，帮助孩子养成受益一生的好性格。
陶行知老先生说，生活即教育。那么如何在生活中发现孩子属于何种气质，在生活中人才能把孩子培养成为独一无二的自己呢?
中国人民大学出版社出版的《让孩子成为独一无二的自己》，罗静著。作者通过儿童气质的9个维度，帮助父母发现并了解孩子的气质和性格，在亲儿童发展观、亲子关系观、师生关系观和同伴关系观，总结出能帮助孩子成为独一无二的自己的9种优秀性格品质及培养方法。
有的孩子善于保护自己，有的孩子善于保全自己。一字之差却说明了两种截然不同的生活态度。善于保护自己的孩子，自信勇敢，勇于创新，开拓进取。而善于保全自己的孩子，则胆小懦弱，习惯于蜕缩在保护壳里，不与外界发生接触或者发生冲突。
心理学家认为气质是先天的，性格是后天形成的。孩子性格的形成与养育者有很大关系。
英国作家萨克雷说:“播种一种行为，收获一种习惯，多种一种习惯，生活一种性格，多种一种性格，收获一种命运。”也就是说决定了人生中结果和最后归宿的是性格。
可见培养孩子性格的重要性。那什么是性格？罗静认为性格就是脾气、秉性。脾气包括态度、意志、情绪和认知。
有的孩子谦虚，有的孩子骄傲；有的孩子勇敢，有的孩子懦弱；有的孩子开朗，有的孩子抑郁；有的孩子思维敏捷，而有的孩子木讷迟钝，这都属于性格的一部分。
想要培养孩子的性格，还要了解孩子，这就需要先了解孩子属于哪种气质类型。中国教育科学院王书荃教授，通过大量研究和修订，确定了适合评估儿童气质的9种类型。这几种类型，能够帮助孩子父母更加客观和科学的理解孩子，读懂孩子，从而对号入座其实因材施教。
评估孩子的9个气质维度分别是什么呢？
一是活动水平也是活动量，有的孩子活动量大，喜欢蹦跳，一刻也闲不住；有的孩子活动量水平低，喜欢做平静的活动，比较安静内敛。
如何针对孩子的活动水平培养呢？作者罗静给出了教养方式：对于活动量低的孩子，从玩手动游戏开始。3~7岁是儿童精细动作发展的关键阶段，手活动越多对大脑发育的积极，刺激性作用越大。7~12岁的孩子呢，父母可以带着孩子多体验能量，消耗较大的运动和游戏，比如说骑车骑足球等。这个年龄的孩子最好由父亲培养，陪着孩子玩游戏，这样孩子的活动量更大，活动也更会有趣。
对于活动量高的孩子，在家里营造安静氛围，培养孩子的阅读习惯和独立游戏习惯。这样能帮助孩子养成动静有别的意识和习惯。
父母该放手的时候要放手，通过做家务等方式给孩子分配任务，并赋予他责任。让孩子在生活中养成勤奋努力的性格品质。
