而当时我想如果不让孩子自己凑班，校区又没那么多咨询量能够快速凑出一对三，于是我做出了一个当时看起来很牛逼的决定：关掉1对多产品，最多只能学1对2。
我相信很多校长跟我一样：发现1对多产品不行就认为这个产品逻辑有问题，然后就索性关掉。
可中国这么大，总有聪明人用结果告诉你，你有多傻×：不是产品有问题，是你的水平有问题…
配图的你出来，我保证不扣你工资！
智立方、精锐1对3业务的成功
去年我就听说了上海昂立的智立方做的1对3在上海做的很不错，后来精锐也开始做1对3的模式，但当时没太。
最近我好好调研了下，发现其模式确实解决了上述我所有的问题，如果用一句话概括的话就是：【1对3采用班课打法】，我观察到的几点给大家聊一下。
1、智立方的1对3是1人即开班，学费就先按1对3的学费收。比如1对3学费是140元每小时，1个孩子也收140元/h，但提前告知孩子肯定会加人。这既解决了1对3可以快速开班的问题，又解决了有一个孩子不学了，1对3变1对2涨价导致的另2个孩子也不愿意学的问题。
2、1对3课程体系标准化。每个年级每一组的课程是统一的、标准的，这既解决了1对3某个小组有孩子不学了可以并班的问题，又解决了换老师其他老师也能衔接上的问题。
智立方高二化学上学期教学大纲
3、分层教学：比如目前该校区该年级有10组1对3没有满还可以加人，那么新来的这个孩子水平和性格适合哪组，智立方就会把这个孩子安排到哪组进行学习。
4、一系列制度严格控制学生请假。
5、考核教师和校长最重要的指标就是1对3产品的满班率（多少组1对3小组凑满3个人），激发教师和校区增加教师和教室使用率，提高利润率。
6、智立方在非初三高三年级中是几乎不推1对1，只推1对3的，一方面由于初三和高三很难再凑起来满班，二一方面由于毕竟一个校区基数不够大，不一定有初三和高三学生想学的内容和难度的1对3小组，三一方面初三高三家长价格敏感度就很低了，1对1贵一些也无所谓了。
综上，智立方（精锐1对3产品也差不多）的1对3产品很好地解决了上述我们由于让孩子自己凑班导致的种种问题。
但我还观察到智立方课时孩子可以交的标准不一样（可以交48、84、120、240课时），这个逻辑肯定1对1的大单逻辑，其目的一定是为了让咨询师能谈大单的谈大单，增加机构现金流、用大课时包维持学生稳定。
这一点我如果做1对3产品的话则会改成跟班课一样，即1对3统一续费：一方面各部门推班服务可以统一节奏，另一方面如果只重点考核满班率，不重点考核老师续班率，对老师教学和服务的激励并不准确（比如老师会经常要求并班以提高满班率）。
为什么全国没有做1对多小组课特别牛的机构？
北京学而思智康和北京高思1对1部门最近都在做1对6、1对7（高思叫1对6小组课，学而思叫智慧7人班），文章一开始我就讲的那个1对6，1个孩子跟不上就会马上退的场景大家还记得吧。
这点其实1对6比1对3要更严重，1对3个孩子有1个没跟上，老师让另2个孩子稍等下也还ok，1对6（1对7）则肯定不行，那北京
