作为专注于区块链和金融科技的新闻机构谈连家智的联合创始人，唐自称是第一个将广受欢迎的非同质代币 (NFT) 集合 CryptoPunks 引入国内的人。然而，她想成为加密领域的创造者而不是观察者和记者，她申请并被北京大学金融科技专业的两年制硕士课程录取。
在国内，通过标准化的研究生入学考试是所有研究生院的入学要求。唐在2020年参加考试时，是341万人中的一员。进入这个项目付出了巨大的努力，但唐仅仅六个月后就退出了，因为她说她发现课程和教学与当前的趋势脱节。
“学校教授的内容仍然是点对点（P2P）借贷，而金融科技行业已经处于去中心化金融（或DeFi）时代”，唐说。区块链教育的狭隘方法的问题。
上海区块链工程技术研究中心首席技术专家、上海区块链工程技术研究中心首席技术专家刘柏祥表示：“在国内任何一所顶尖大学，都必须有人在做区块链研究，但（在课堂上）我们专注于向所有专业的学生介绍基础知识。” 《区块链技术基础与实践》的合著者。同样在复旦大学担任研究员的刘补充说：“我们将向学生介绍代币，但同时明确在国内不允许某些操作。”
事实上，国内Web3 社区有个奇怪的现象，从事流行的区块链应用，无论合法与否，例如游戏、元宇宙、不可替代的代币和加密货币：如果你问区块链技术专业的学生MetaMask是什么？你会发现他们不认识最受欢迎的加密钱包的名称。
唐说，忽视像加密货币这样的流行应用和受区块链启发的去中心化等变革性想法是一个无法克服的严重课堂障碍。“由于种种原因，国内的教育不能在 Web3 中谈论文化方面。国内的区块链教育假装削减了文化部分，只保留了技术方面。”
她引用了 Vitalik Buterin 共同撰写的研究论文“去中心化社会：寻找 Web3 的灵魂”，其中他提出了“灵魂绑定”令牌的概念，并认为它们将构成 Web3 去中心化未来的基础。
“Vitalik 是在谈论人们如何生活得更好，以及人们如何组织起来生活得更好。它讨论的是人文问题，而不是技术问题，”唐说。
唐选择边做边学。她于 2021 年 3 月辍学创办了 SeeDAO，这是一个去中心化的自治组织 (DAO)，致力于为华语世界培养 DAO 人才。她说，她的创业公司还完成了与包括香港 HashKey Capital 在内的投资者的 A 轮融资，目前估值为 3000 万美元。
唐的观点得到了其他学生的认同。“至少对于目前国内的区块链教育来说，获取知识的土壤不在大学里。”四年级神经科学博士生、北京大学区块链协会会长 0xaA 说。
群众就业
在上层宣布国内在区块链技术领域领先世界作为国家目标的几个月前，四川省成都信息技术大学成立了区块链技术学院。与清华大学或北京大学等顶尖学术大学不同，成都信息技术大学被认为更接近美国的职业学院。次年，与成都类似的国内其他 14 所学校宣布了区块链技术本科学位课程。
700多名新生在成都全新的学院开始了他们的本科课程，这在全国乃至世界上尚属首例。据该学院介绍，其课程涵盖计算机编程基础课程、区块链相关专业课程（如密码学和分布式系统）、联盟链开发（许可区块链）和智能合约部署。这是区块链教育，只关注大众的技术方面。
“2019年有1000多家区块链公司，看到人才需求不断增加，我们决定开设这个新的本科学位，”学院物联网安全专业教授李飞说。
