1.小神兽们释放天性的路上，作为家长我们该何去何从
刚刚来到这奇妙世界的她，几个月的时候只要看到笔，必须拿到手一副势在必得的状态，毫无悬念。身边的朋友和邻居常常预读我女儿的未来，说将来一定是个学霸。
是不是学霸我不知道，我自是觉得一定是个喜忧参半的事情，你想呀喜欢学习用笔是必然的，可是如果要是涂鸦狂，我不敢再想下去….
果不其然，笔在她的世界里是一个奇妙的东西，她画到我的书上，自己的手上、床单上、墙上和地垫等等。
我试图引导她能回到白纸上，但是她不愿意受此约束。既然管不了，我只能求教于书本，看到了这段文字：
“一个缺少尝试、不犯错的童年是恐怖的 ，他并非意味着这个孩子活的更正确、更好。也恰恰相反，由于没有童年探索的铺垫，他的认知基础反而很薄，在未来的生活中不得不花费更多的力气去辨识世界、适应生活，很有可能一生都活在刻板、无趣和谨小慎微中，甚至是自暴自弃的堕落。”
于是我开始进入重度思考中：一面墙的光洁值多少钱，一个家的整洁又多少钱？修复一下要不请各专业的清洁公司，问题很好解决。然而对于孩子来说，这份自由和快乐是无价的，而孩子回报你的是丰沛的情感和创造才华。
涂鸦就是不限制，它可以是创作的世界，可以是发泄的世界、可以是认知、想象，能够滋生探索世界的摇篮。或许他不一定有天赋通过涂鸦成为画家，或许在你眼里只是胡乱的涂抹而已，但是你会发现她的想象力一定会得到锻炼，天马行空会触动她，引导她找到自己最欢喜的世界。儿童本身就具有丰富的想象力和创造力。 我该限制还是支持？
2.刻板拘束守规矩，往往弊大于利
选择“放纵”教育，单纯是书中说的那段话和重度思考的结果，不足以颠覆我的洁癖。是因为我就具备谨小慎微的特质，追溯始作俑者，就是我的父亲，他是个“洁癖、控制王” 。
小时候在我的嘴里和“我想”渐行渐远，久而久之我不会在爸爸妈妈面前说：“妈妈我想要什么，爸爸我喜欢什么，我想做什么。。。”。
小学二年级，学校组织小提琴训练班，我想报名。可是爸爸拿不务正业打发了我，我哭了两个星期，但仍不足以打动爸爸的决心，我常常偷着去看同学，拿着小提琴在她家后院练琴，一看就是一个小时，每次都是泪眼模糊的离开。
为什么会那么喜欢小提琴，还是因为爸爸，爸爸会拉二胡，拉得据说还是有一定水平的，看到爸爸那种自信和沉浸其中的喜悦。或许我最想要的不是学小提琴，是希望在小提琴中，也能找到属于我自己的世界，我的那份自信。
然而，最终的我学会了察言观色，等待别人的决定和赏识，希望会得到那万分之一的惊喜，即便比中了500万还要难机率还要小，但我还是会期待。
在我印象中，老爸又苛责又古板，每次吃东西只要是掉渣带皮淌水的，爸爸一定会叮嘱接着垃圾筐吃，不许弄脏他屋子里任何一个角落。平日里不要动这个，不许去那里更是家常便饭。总之，一切的一切就是服从领导听指挥，白话就是要“乖”。
这一系列神操作下来，让我有了整洁清洁过度的好习惯，家里的地一尘不染、不到晚上床是用来摆设不许脏乱、不许躺着，买东西从来不会给自己，都是给爸爸妈妈和弟弟。对自己的照顾体现为：模糊、可有可无，完全是一个会看脸色会照顾别人的透明无助无自我意识的人。
因此，选择放纵我的态度是坚决的，我不要我的女儿像我一样被限制。我要让她释放天性，做他喜欢做的事情，画出他想画的一切。
事实证明我的决定是对的。在创作和画画中，我们是永远的朋友，无障碍的交流。一只小小画笔和一面涂鸦墙，惊艳了她的世界也颠覆我的眼界.
当然，“放纵”不同放任，它既有原则，也有底线；是尊重和陪伴下合适的行为引导及习惯的良性形成。
