虽说这是片面的，但在当前教育形势下，特别是农村学校，这样的说法还是有一定的市场的。没办法，家长看成绩，上级也看成绩。
二、校长们的苦恼也有这么几点：
1、部分教师出工不出力，该怎么办？
2、学校学生人数少，教师没有竞争意识，得过且过，怎么办？
3、学校教师就这么几位，如何提升专业素养？难操作。
当前学校确实存在教师出工不出力的现象，有个别教师只出勤，教学却不认真，教学质量落后；
因为学生人数少，导致教师没有竞争意识，得过且过的现象，也有，这些学校因为没有平衡班级的横向比较，教好教坏只与自己比，难以得到进步；
三、我个人的建议：
1、优秀的学校必然有完整的制度建设；
无规矩不成方圆，一套适合学校的制度是管理好学校的前提。我校就教育教学工作出台了一系列制度，有《教职工考勤制度》、《教学质量评估及奖惩制度》、《班级评估管理制度》和《教研工作制度》。
旨在通过这些制度，约束教师的教学行为，激励教师不断创新教育教学，在学校形成一种你追我赶的局面。
2、优秀的学校必然有良好的教风；
要想提高教育教学质量，必须重视教师，因为教师才是关键。教师好了，学生才会好，学生好了，学校才会好。
教风就是教师行为的体现，好的教风，体现在这些方面：敬岗爱业、积极学习、甘于奉献。
3、加强教师业务能力培训，切实提高教师教育教学能力。
教师的专业素养的高低，是影响教育教学质量好坏的重要因素。
农村学校的教师，学习的机会少，加上学校教师就那么几个，整天在一起交流，也难提高。
如果能把一些专家请到学校来，对教师的教、学生的学，进行专业指导，效果肯定比教师自己瞎琢麿要强很多。
同时。也鼓励教师能走出去，学习先进的教学理念，学习优秀的教学方法，这里的走出去，既包括去一些名校实地参观学习，也包括自己在网上的学习和交流。
4、最重要的一点是校长要以身作则，率先垂范。
火车跑得快，全靠车头带。如果学校的校长成天花天酒地，流连麻将馆、娱乐场所，对学校教育教学工作不放在心上，那么这所学校的教育教学质量，可想而知，是好不到那里去的。
学校校长必须要有所作为，要起带头作用，要求教师做到的，校长先做到；要求教师、学生不能做的，校长坚决不能做。
如此，学校的风气会好起来，教师的行为也会更加积极，学校的教育教学质量自然会向好的方面发展。
当然，农村学校想要提高教育教学质量，绝非一件易事，需要全体师生共同努力，更需要校长的以身作则。
农村学校想要提高教学成绩，建议你从这几个方面着手：
一 抓紧课堂40分钟，向课堂要质量
能在课堂上完成的任务，绝不拖到课下。因为，农村孩子放学后，督促学习的人少。甚至没有。父母亲忙于打工挣钱，爷爷奶奶只能管管吃喝。
加强课堂上的强化训练，讲解完之后要立刻进行练习训练。防止只重视讲解知识，不注重强化训练。
阶段测试不能疏忽，是对一个阶段学习的检验。同时也是发现问题解决问题的途径。有明显提高的或者掉队的现象及时跟家长反馈信息。
