27人被追责！教材无小事，如何杜绝教材事件的重演？
长期以来，我国的中小学教材基本上都是由人教社负责编辑出版，即所谓的“一纲一本”。上世纪末新一轮中小学课程改革启动，在强调个性、强调赋予学校与教师更大自主权的思想与理念的推动下，过去实行了几十年的“一纲一本”的教材政策被否定，“一纲多本”逐渐成为此后多年教材编制出版发行的主导思想。
在这一指导思想的推动下，也是在经济利益的刺激下，中小学教材的编辑出版一度非常活跃，很多出版社都加入其中。2013年，仅按照《中小学教材编写审定管理暂行办法》通过审查的教材，义务教育阶段多达22个学科167种，普通高中为16个学科67种，“形成了百花齐放的教材建设格局”。比如仅语文教材，小学就有12个版本，初中有8个版本。
但是，教材的出版和一般图书完全不同，有着独特的规律，超高的要求，不仅仅是要求有科学性，专业性，还有准确性，更涉及育人的大方向。仅以普通人了解的差错率为代表，一般图书差错率为万分之二，但对于教材，往往一个标点符合也错不得。
因此，教材不是什么人，什么出版社都能干的。但在当时的指导思想下，全社会涌入教材的出版，甚至出现了一些书商通过与一些出版社合作，把手伸进了教材。
我们必须承认，一纲多本一度为当年的新课改作出了积极的贡献，但是这种百花齐放之下，不可避免地出现了一些问题。一个是科学性、专业性、准确性的问题，一个就是意识形态方面的问题。
2013年到2015年，这些问题集中爆发，引起相关部门的高度关注，中央对中小学教材的治理开始进行大规模调整，对一纲多本开始纠偏。
2016年10月，中办、国办印发了《关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见》，这是新中国成立以来第一个关于教材建设的中央文件。
为贯彻落实文件精神，2017年国务院成立国家教材委员会，通过层层推荐、全面比较、反复研究遴选出200余名专家委员会委员。教育部同时组建教材局，以指导教材的管理与编撰工作。与此同时，对于一纲多本的政策也适时作出了必要调整，与意识形态直接关联的语文、历史、道德与法治等三科全部改为国家统编教材，即在一定程度上回归“一纲一本”。
2017年9月起，新的统编教材开始在全国中小学发行，并提出3年全覆盖。此后，全国的教材编辑出版进入了一个新的时期，一度存在的乱象也得到了根本遏制。
部编本 来源：百度百科
根据此次披露的消息，配上新插图的教材一周后将正式与学生见面，这个速度是罕见的。这次教材事件处理得这么迅速及时，也和当年中央对教材的高度重视和管理机制调整直接相关，否则很难想象能以这样的速度完成这次整改。
这次的调查处理只是一个开始，但仍需行业主管部门的配合才能全面解决问题图书中三观不正等问题。
在教材插图舆情爆发后，教育部及时部署，“对全国中小学教材教辅和进入校园的课外读物的插图及内容进行了全面排查和整改”。先后组织“国家教材委专家委员会近350位专家，对中小学在用的359套教材2487册国家课程教材等进行全面审读”。此外，也对大学教材、职业教育的教材进行了自查与抽查。
根据教育部发布的消息，教育部建立了24小时处置机制，由专人处理，截止到8月21日，共收到反映教材问题的邮件1780封。对社会的高度关注，教育部也明确表示将完善健全教材的日常修订机制，把教材的监督长期化，社会化。
也就是说，这次的调查与处罚只是一个开始，大家不必急，一旦再发现问题，必定会受到更为严肃的查处。大家试想，几幅插图都带来27人的处分，真发现意识形态的问题，那就会是雷霆之怒了！
谈到这，马上就有人会说，除了过去的问题，但我真的看到孩子的书上就是有那么多问题，怎么没有处理？
在教育部的调查公告中强调：发现网上传播的一些问题插图并非人教社数学教材插图，有关部门已将其列入全面排查整改。这里注意，有关部门，应该是指教育部之外的部门。同时也强调，这不是人教社的教材。我们必须承认，目前婴幼儿图书，以及以中小学为对象的教辅材料中的确存在一些问题图书，甚至比较严重，但遗憾的是，不是教育部门职责范畴，执法范畴。
